原(yuán)生家(jiā)庭是指离异吗，为什么说原生家(jiā)庭可(kě)怕原生家庭不是(shì)指(zhǐ)离(lí)异的。

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原生家庭是指离异(yì)吗，为什么说原生家(jiā)庭(tíng)可怕

　　原生(shēng)家庭是(shì)一个社(shè)会学(xué)概念(niàn)。

　　是指儿女还(hái)未成婚，仍与(yǔ)父母生活(huó)在一(yī)起的(de)家(jiā)庭。

　　新(xīn)生家庭(tíng)就(jiù)是夫妻(qī)双方组成的家庭，这样的家(jiā)庭不包括夫妻双方的父母(mǔ)。

　　我(wǒ)们(men)应该正确(què)衡量(liàng)原生家庭和新生家庭(tíng)的关系。

　　当我们(men)的家庭(tíng)还是原(yuán)生家庭时，子女应(yīng)当(dāng)孝敬父母，父母应(yīng)当(dāng)关心子女的生活。

　　当我们有了新生家庭后(hòu)，在这个新生家庭中妻(qī)子与丈夫二人(rén)要结合为(wèi)一(yī)体，应该尽量在精神和物质上从对(duì)原生(shēng)家庭(tíng)的(de)依赖或影(yǐng)响中走出来，注重新生(shēng)家庭中夫妻二人的(de)合一，更多(duō)地尊重新生家庭中的丈夫或者(zhě)妻(qī)子的(de)意(yì)见。

　　人(rén)要(yào)认识(shí)自己原(yuán)生(shēng)家庭(tíng)的(de)影响，才不致将原生家庭(tíng)一些负面(miàn)的元素带到新(xīn)家(jiā)庭去(qù)。

　　原生家庭和离异家庭对(duì)孩子影响(xiǎng)的不同

　　原生家庭(tíng)的(de)孩子和离异家庭的孩(hái)子，他(tā)们(men)的成长过(guò)程就是不(bù)一样，缺少(shǎo)了一份(fèn)父母的爱，在十几年的(de)成长中，对于性(xìng)格、学习、做(zuò)事都(dōu)有(yǒu)一(yī)定影(yǐng)响。

　　原生家庭的(de)孩子，有一(yī)股发自内心的自(zì)信，亲生父母打骂(mà)是怎(zěn)么(me)也进不了孩(hái)子心的(de)。

　　但离异家庭(tíng)的孩子(zi)，就不一(yī)样了，不是亲生的父母(mǔ)打不(bù)敢(gǎn)打，骂也(yě)不敢骂，生怕两者(zhě)之间的生气(qì)越来越生(shēng)。

　　那(nà)些(xiē)已经离异过的父母或者孩子，既然已经选(xuǎn)择，前路漫漫，往(wǎng)事清零，让新的一年里有个好运(yùn)气，过好自(zì)己的每一(yī)天。

　　从(cóng)小缺失的爱，它不(bù)是(shì)你犯错的理由，因为没了(le)这(zhè)些爱，你才要更强大和更(gèng)努力(lì)，让自己(jǐ)的以后过(guò)得(dé)更好。

原生家庭问题是指(zhǐ)什么

　　在社会学的定义(yì)上，原生家庭指的是儿(ér)女还未成婚，仍和父母在一(yī)起生活的(de)家庭。

　　一(yī)个温馨(xīn)、充满爱和(hé)关怀(huái)的原(yuán)生家庭，对子(zi)女的(de)性格塑造有(yǒu)着至关重(zhòng)要(yào)的正面引导作用(yòng);反之(zhī)，缺乏爱和温暖(nuǎn)的原(yuán)生家庭(tíng)，对(duì)孩子的(de)心理，则(zé)会带来严(yán)重的(de)伤害。

　　奥地利著名心理学(xué)家阿德勒曾(céng)说过这样的(de)一句名言：幸福的人，一(yī)生(shēng)都被童(tóng)年治愈;不幸的人，一生都在(zài)治愈(yù)自己的童年(nián)。

　　他这句话，将原生家庭对(duì)孩(hái)子心理抚慰的(de)影响力，深刻地揭露(lù)了(le)出来。

　　一(yī)个原生家(jiā)庭中，父母的漠视，会对孩子的身心成长(zhǎng)，造(zào)成深深的(de)伤害。

　　孩(hái)子在这(zhè)样的一(yī)个家庭中长大成(chéng)人，自我的人生观、价(jià)值观以及世界观，都会受到负面(miàn)的影响。

　　最典型(xíng)的一个表(biǎo)现，就是(shì)会使(shǐ)得孩子的性格变得(dé)更(gèng)孤(gū)僻自(zì)闭，不愿敞开心扉和(hé)他人坦诚交流，疏远了身边人，也就会让(ràng)孩(hái)子疏远了这个世界，也将会(huì)极大(dà)地缺乏阳光、积极(jí)、乐(lè)观(guān)的心态。

　　尤其是这种只注(zhù)重(zhòng)偏爱一个(gè)孩子，而忽(hū)略另一个孩(hái)子心理(lǐ)感受的亲子关(guān)系(xì)。

原生家(jiā)庭问题都(dōu)有(yǒu)哪些问题

　　孩(hái)子在(zài)混乱和充满冲突的家(jiā)庭环(huán)境中长大，或有一(yī)个经常暴(bào)怒的(de)父(fù)母，这样的孩子往往会认为，大声争(zhēng)吵和辱(rǔ)骂(mà)是正常(cháng)的沟(gōu)通方式。

　　因此，在他(tā)们成年(nián)后(hòu)，往往也会用这种沟通方(fāng)式去和他人相(xiāng)处，这很(hěn)容(róng)易伤害(hài)亲密关系。

　　另外，在(zài)一个父(fù)母(mǔ)双(shuāng)方都经常情绪低落、互相(xiāng)争吵的环境中长大，会大(dà)大(dà)提高(gāo)孩子的焦虑水平。

　　他们可能会产(chǎn)生信任(rèn)问题，认为家庭生活是不(bù)稳固的，所有的关系都是脆弱和不可(kě)靠的。

　　1、孩子经常遭(zāo)到父母的拒(jù)绝和(hé)忽视

　　孩子(zi)需要父母看到并(bìng)接受(shòu)他们真实(shí)的样子。

　　如果父母(mǔ)不能看到孩子真(zhēn)实(shí)的(de)性(xìng)格，而(ér)一味用自己理想中的样子去(qù)要求孩子，孩子就会很容易情绪低落、缺乏自信、没(méi)有主见――经常需要别人对自己(jǐ)的评(píng)价，让别(bié)人(rén)告诉自己应该怎(zěn)么做。

　　就比如(rú)说，一个生(shēng)性羞涩(sè)的(de)孩(hái)子，但父母却(què)总让他应对(duì)各种社(shè)交(jiāo)场(chǎng)合，孩子并不会真的如父母期望的那样发(fā)生(shēng)改变，反而他们会因此不能了解自己的优势和(hé)弱(ruò)点。

　　他们可能会发展出冲(chōng)突(tū)的(de)自我认知(zhī)，经常会(huì)这样想：我现在是这(zhè)样，但我本(běn)应是另(lìng)外的(de)样子。

　　父母忽视(shì)孩子真实的样子(zi)，拒绝接受孩(hái)子的本性，一方面会导致孩子一直(zhí)到成(chéng)年(nián)都(dōu)总(zǒng)觉得自己不够好，另一方(fāng)面，他们中的很多人也变成了吹毛(máo)求疵的人，经常用不合理(lǐ)的标准来要求他人。

　　2、是(shì)受(shòu)过情感(gǎn)/身(shēn)体/性虐待等(děng)创伤经历的幸存者

　　虐待(dài)是一个(gè)非常复杂的问(wèn)题，它(tā)对(duì)孩(hái)子造成的影(yǐng)响用好几篇论文也说(shuō)不完。

　　一般(bān)来说，受到虐待往往会造成这些(xiē)后果：低自尊、焦虑、抑郁、信任问题、自(zì)我评价过低(dī)、好斗、亲(qīn)密关系和(hé)两性关系上的问(wèn)题等等。

　　3、父母(mǔ)中的(de)一(yī)方角色缺(quē)失或在(zài)情感上遭到父母中某(mǒu)一方的抛弃

　　很多(duō)孩子是(shì)缺爱的，他们并不(bù)缺衣少(shǎo)食，却从来都感受不到(dào)父(fù)母的爱，和父母(mǔ)之间(jiān)有强烈的距离感。

　　事实上(shàng)，往往这些父(fù)母自(zì)身存在(zài)很严重(zhòng)的问题(tí)(他们也是(shì)原生家庭的受害(hài)者(zhě)!)，使他(tā)们无法(fǎ)对(duì)孩子表达出温暖和爱。

　　孩(hái)子(zi)往往会(huì)觉得，他们之(zhī)所以(yǐ)感受不到父母的爱(ài)，是因为不够好(hǎo)或(huò)完美(měi)。

　　他们(men)可能会变成完美主(zhǔ)义者，以离(lí)谱的高标准(zhǔn)来要求自己(jǐ)以及自己身边的人。

　　而(ér)因为他(tā)们觉得自己不够好，也就(jiù)会很难对(duì)自(zì)己的伴(bàn)侣敞开心扉，分(fēn)享(xiǎng)自己的感觉和想法。

　　因为他们总是担(dān)心(xīn)，一旦对(duì)方知道(dào)了自己真实的样子，就(jiù)会失去对方的尊重和爱。

　　另一个极(jí)端的可(kě)能是，他们(men)也有(yǒu)可能会(huì)极端依(yī)赖自己的伴侣(lǚ)，希望伴侣(lǚ)能够给他们那(nà)些(xiē)没有从父母身上获取的、无穷无尽的爱。

原生家(jiā)庭为什(shén)么对一个(gè)人(rén)影响(xiǎng)很大(dà)

　　早年的情感会决定你的言语，言语会(huì)决定你的社会性，社会性就(jiù)是社会交(jiāo)往的(de)能力，而社会(huì)性，又(yòu)会影响到(dào)你后(hòu)边的认知方式。

　　当你尚不具备判断(duàn)能(néng)力(lì)时，你最(zuì)基本的认(rèn)知(zhī)来自你的家庭(tíng)。

　　不(bù)仅(jǐn)仅(jǐn)是你的世界观(guān)、人生观、价(jià)值观受到(dào)它的强烈影响，而且你(nǐ)为(wèi)人(rén)处(chù)世的方式方法(fǎ)、你思考(kǎo)问题的方式都会受到家庭、最亲(qīn)近的人的影响(xiǎng)。

　　良好的家风、教育和财力为个(gè)人的长进提供了较好的基础和条件，如果你(nǐ)有幸生在(zài)这样的家庭里面，是(shì)值(zhí)得庆幸的(de)事(shì)情(qíng)。

　　原生家庭对(duì)你的(de)影响程度高低来自于你个体独立的(de)力量(liàng)和家庭(tíng)影响(xiǎng)的力量对比：如果你个(gè)体(tǐ)独立的力量越大，那(nà)他(tā)们(men)的影响越(yuè)小;反之，如果你个体独立的(de)力量(liàng)越小，那(nà)家(jiā)庭的影(yǐng)响越大。

　　1、缺(quē)爱(ài)

　　缺爱从成因上可以(yǐ)分为情(qíng)感忽(hū)视型、情感虐(nüè)待型和情感混乱型。

　　情感(gǎn)忽视型(xíng)指的是(shì)父(fù)母对孩子关爱(ài)太少(shǎo)，容易让孩(hái)子(zi)通过讨(tǎo)好来获得爱，觉得自(zì)己(jǐ)不配被爱(ài)，渐(jiàn)渐发展(zhǎn)吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗为依赖(lài)类型中的焦虑型。

　　情(qíng)感虐待(dài)型(xíng)指的是孩子的父母惯用(yòng)打骂和贬低(dī)的方式教育孩子，这(zhè)容易让孩(hái)子开(kāi)始自我否(fǒu)定，对他(tā)人抱(bào)有敌意和惧意，发展为依恋(liàn)类型中的(de)隔离型。

　　情感混乱型指的是父母(mǔ)自身(shēn)有严重的(de)心理问题，情绪不稳定，常常(cháng)给孩子造成巨大创伤(shāng)，事(shì)后又(yòu)极力弥补(bǔ)或者(zhě)道歉。

　　容(róng)易让孩(hái)子辨(biàn)别不(bù)出(chū)好(hǎo)坏情(qíng)绪，发展为依恋(liàn)类(lèi)型(xíng)中(zhōng)的(de)混乱型(xíng)。

　　2、指责

　　经常指责别人的人(rén)，往往看(kàn)到的是别(bié)人的错(cuò)误、缺(quē)点和不足，并且会把(bǎ)结果的糟糕和自己不好的感受，都归结给对方。

　　面对喜欢(huān)指责的人，他人的感(gǎn)受会非常糟糕，就像一无是处(chù)的人，不论怎么做都无法满足这类人的(de)要(yào)求。

　　指(zhǐ)责是一个代际(jì)传承的问(wèn)题，喜欢指责别人的人，往往有个(gè)喜欢指责他们(men)的(de)父(fù)母，在他们的父母(mǔ)看(kàn)来，他们没有优(yōu)点，不应(yīng)该犯错，在都是你不好、都(dōu)是你(nǐ)的错、都是因为(wèi)你的批评中长大。

　　因此，他们非但不(bù)会变得(dé)宽容理(lǐ)解(jiě)，反而会内化他(tā)们(men)的父母的形象，在内心塑造一个(gè)无比严(yán)厉(lì)的批评者，对自己(jǐ)和对他人都十分(fēn)挑剔。

　　被指(zhǐ)责长大的(de)人活成了他们(men)父(fù)母的(de)模样，用(yòng)指责来诱导他人，来验证早年(nián)经验的正确(què)性。

　　如(rú)果你想要改善和这类人(rén)之间的关系，就(jiù)不能受其潜(qián)意(yì)识诱导，而要在他每一(yī)次指责的时候肯(kěn)定他。

　　3、控制

　　双方的关系越亲密，就越容易发生情(qíng)感操(cāo)控(kòng)的(de)情况。

　　全(quán)球反情感暴力专家、美国著名(míng)心理学博士丽莎·阿(ā)伦森·方(fāng)特吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗斯在她的书《情(qíng)感操纵》中(zhōng)，认(rèn)为亲密(mì)关系中的情(qíng)感操纵，指的是(shì)运用情(qíng)感成为伤害对方的武器，支配(pèi)、胁迫他(tā)人，从而(ér)使(shǐ)自己的目的得以达成。

　　电(diàn)视剧(jù)《小欢喜》中乔英子和妈妈宋倩的(de)关系便(biàn)可(kě)以体现(xiàn)这一点(diǎn)，宋(sòng)倩对英子说的最多的话就(jiù)是：英子，你可(kě)是妈的一切呀!、你是妈(mā)妈身(shēn)上掉下来(lái)的一块肉、妈是和你最亲的(de)人了，还能害(hài)你呀!这(zhè)样的缺乏(fá)边界的情感关系，会(huì)让(ràng)人(rén)变(biàn)得窒息，英子最后得抑郁(yù)症也证实了这一(yī)点。

原生家庭(tíng)缺爱的(de)人如何自救

　　缺爱的孩子，经历的(de)童(tóng)年肯定有特别不容(róng)易的一面，但也有特别强大的一面(miàn)。

　　如果你小(xiǎo)时候很孤单，少有(yǒu)人陪伴和照顾。

　　那你为(wèi)了(le)活(huó)下来，往往会更加独立，有超(chāo)过同龄(líng)人(rén)的生活(huó)自理能力;如果你(nǐ)父母情绪比较暴躁，那你为了家庭和睦，让父母少生气，就会不知不觉练(liàn)就超过同龄人的情绪观察能力和(hé)共情(qíng)能力，时间(jiān)长(zhǎng)了(le)就像(xiàng)有情绪读心术一样，能(néng)准确(què)把握别人此时(shí)此(cǐ)刻的情绪，更(gèng)知道别人想听的话和希望(wàng)你做的事;如果你的父母把你交给亲戚朋友老师轮流带，那你就(jiù)会练就很强的适应(yīng)能力，甭(béng)管跟谁都能相处，不怕陌(mò)生的环境。

　　苦涩的背(bèi)后，你(nǐ)也(yě)被(bèi)赋予了(le)特殊(shū)力量(liàng)。

　　这些力量在你的过去帮助过你，在未来依然会在某个角度(dù)帮(bāng)助你。

　　你(nǐ)该做(zuò)的(de)不是嫌弃它们，而是(shì)感谢它(tā)们，拥(yōng)抱它们(men)，善用它们。

　　它们其(qí)实(shí)早就成为了你的一部分(fēn)。

　　经(jīng)历了种种苦涩(sè)后，你值得被爱，你(nǐ)身上(shàng)附(fù)加的种种力量也值得(dé)被爱。

　　而(ér)那个地方藏(cáng)着的，其实就是你(nǐ)内心深处那个弱小的孩子(zi)。

　　这个孩子是你(nǐ)潜意识里童(tóng)年的缩影。

　　曾经，那是(shì)个(gè)无助的孩子，但(dàn)现在，这个孩子有了依(yī)靠。

　　那个(gè)依(yī)靠(kào)，就是如今成年的你(nǐ)。

　　你可以重新接纳他，给他无条件的(de)爱，把(bǎ)他抚养长大(dà)。

　　当你(nǐ)的(de)内心小孩成长(zhǎng)了，觉醒了，放开了，不再恐惧了(le)，再(zài)加上帮助过你(nǐ)的(de)特质加持，你甚至会(huì)比从小一帆风顺的孩(hái)子，更加有(yǒu)力量(liàng)。

　　尼(ní)采曾说：杀不(bù)死我的，会(huì)使我更强大。

　　大成(chéng)就(jiù)者，往往(wǎng)都曾经历常人(rén)所不能(néng)承受之(zhī)痛。

　　你经历(lì)过的(de)伤痛，不只是(shì)伤痛(tòng)，更是潜在的能(néng)量。

　　接纳真实的(de)自己，善用你特殊经历(lì)赋予你的特质，发挥出更大的潜(qián)能(néng)。

　　他们将爱情问题(tí)首先(xiān)看做是一(yī)个被爱(ài)的问题，而不是去爱和有没有能力(lì)去爱的问题(tí)。

　　但是，爱其(qí)实是一(yī)门(mén)艺术，需要人们(men)有相关(guān)的知识并(bìng)付出相应的(de)努力。

　　非(fēi)安全型人格(gé)其(qí)实，是没有爱的能力的，因为缺爱，他们在两性关系中，更多(duō)的(de)是索取(qǔ)。

　　依(yī)据艾利希(xī)·弗洛姆(mǔ)的理论，其实爱的能力(lì)，应该(gāi)是有勇气不计回报的去爱一(yī)个人(rén)，全(quán)心全意的为对方好。

　　在爱的过(guò)程中，促使我(wǒ)们成长(zhǎng)，让(ràng)我们得(dé)到幸(xìng)福。

　　在我们年幼的(de)时候，如果(guǒ)你感觉(jué)到被你妈妈忽(hū)略(lüè)。

　　长大之后(hòu)，你(nǐ)需要有意识的(de)知道，你妈妈(mā)那(nà)时候需(xū)要(yào)工作(zuò)，保证你的生活。

　　你(nǐ)爱着你的母亲，其实就更不应该去记恨(hèn)她那么(me)久，那么多年。

　　你需要与自(zì)己和解，你欠(qiàn)你(nǐ)母亲(qīn)一句(jù)原谅。

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