提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材料的(de)。

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记忆可以she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态被(bèi)篡(she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态cuàn)改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是(shì)可以被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的(de)简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆有(yǒu)关(guān)的一个非(fēi)常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在(zài)米(mǐ)国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯(kǎi)斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭到(dào)侵害之(zhī)后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的(de)舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去(qù)野外露(lù)营遭到(dào)了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子提(tí)供(gōng)他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同(tóng)时可(kě)以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长(zhǎng)可(kě)在旁边配合我们孩子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具(jù)体、明(míng)确的记忆(yì)任(rèn)务，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样可能激(jī)发幼儿去进行(xíng)有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出(chū)一两个问题让孩子从听到故(gù)事中找到答案，或外(wài)出游玩(wán)时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些(xiē)东西，去过(guò)哪些地(dì)方，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物等(děng)，这样就(jiù)会(huì)让孩子有总意识的(de)去观察事物进行记忆，在(zài)孩子完(wán)成任务时要给予及(jí)时的肯(kěn)定(dìng)和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会使幼(yòu)儿更好地(dì)进(jìn)行(xíng)主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大(dà)提(tí)高孩子的记忆水(shuǐ)平和(hé)有(yǒu)意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是机(jī)械(xiè)记忆，但在理解的基础上(shàng)，他(tā)们(men)会(huì)记忆(yì)的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的有意识记忆是(shì)非常(cháng)好的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记(jì)忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)用多种感(gǎn)官(guān)参加记忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应尽量(liàng)带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合(hé)理的复(fù)习(xí)，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲，让(ràng)孩子(zi)复习巩(gǒng)固(gù)所学的内容时，应该在孩(hái)子(zi)情绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用(yòng)多(duō)种有趣的(de)方法进行。

　　如(rú)利用(yòng)讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜语、表演(yǎn)活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生(shēng)活(huó)活动等。

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