大(dà)学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么是学分(fēn)制(zhì)，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美(měi造梦西游3宠物技能几级领悟)国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大学在国(guó)内首先(xiān)实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端试行学(xué)分制，现(xiàn)在学分制(zhì)变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学(xué)分是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是用于核算学生(shēng)学习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详细学分(fēn)数以专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分(fēn)收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过(guò)学分能够评判学生(shēng)在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐造梦西游3宠物技能几级领悟明学生学(xué)到的(de)东西也就越多(duō)。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变成了点评(píng)学生优异(yì)程度的一个重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述造梦西游3宠物技能几级领悟

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)衡量学生学(xué)习质(zhì)量的归(guī)纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具(jù)有学(xué)分制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方面(miàn)，给(gěi)予学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要(yào)获(huò)得的结业总学分(fēn)作为结(jié)业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课程及教育环节的学时(shí)量(liàng)，确(què)认(rèn)每门(mén)课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额(é)，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学(xué)分(fēn)制基础(chǔ)上发生的(de)一(yī)种(zhǒng)能(néng)用以显现学生每门课程的(de)学习(xí)成果的质(zhì)量，以及(jí)学年(nián)和结(jié)业(yè)总成果质量(liàng)的教育管(guǎn)理准则(zé),，其核(hé)算公式(shì)为(wèi):学(xué)分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制的基础(chǔ)上(shàng)发生(shēng)的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生对(duì)某(mǒu)些要点课(kè)程的学习(xí)质量，以区别(bié)学生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的(de)教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方(fāng)案中的学(xué)分(fēn)，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的权(quán)重(zhòng)系数，方案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数，得出加(jiā)权(quán)学分，以区别学生学习成(chéng)果(guǒ)好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖(jiān)子(zi)生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要(yào)求学生修满教(jiào)育方案(àn)规则的最(zuì)低学格(gé)外，还应修满(mǎn)课(kè)外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学(xué)科(kē)比赛与(yǔ)学术(shù)活(huó)动、思想品德(dé)与社会工(gōng)作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定(dìng)。

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