音读训读的解释(shì)是什么，音读(dú)训读的解释是问什么是音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简单来(lái)说，每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的(de)解释是什么(me)，音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的读音，按照(zhào)这个汉字从(cóng)中国(guó)传入(rù)日本的(de)时候(hòu)的读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现(xiàn)代(dài)汉语中同(tóng)一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字(zì)在日语中可(kě)能(néng)有不(bù)止一(yī)种读(dú)法，是由(yóu)于其在不同时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了(le)当时(shí)汉字的发正实数包括0吗包括负数吗，正实数包括零吗音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做正实数包括0吗包括负数吗，正实数包括零吗(zuò)“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训(xùn)读(dú)（训読）是(shì)以日语(yǔ)固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩(hán)语不(bù)存在训读”。

　　但近正实数包括0吗包括负数吗，正实数包括零吗代以(yǐ)前曾(céng)有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等(děng)类(lèi)似日本万叶假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字(zì)的训(xùn)读(dú)。

　　使用(yòng)类似于和训(xùn)（日本的(de)训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在(zài)语言学(xué)与(yǔ)语(yǔ)源(yuán)论(lùn)等进(jìn)行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意(yì)思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来(lái)的(de)意思，这(zhè)类(lèi)的(de)韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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