全因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速(sù)写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写(xiě)是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思(sī)应该(gāi)是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结(jié)构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的(de)，所(suǒ)以不(bù)算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一(yī)般从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白(bái)调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调全因(yīn)素也(yě)就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果强调全(quán)因素素描就是(shì)强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关(guān)系(xì)一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共(gòng)同的(de)毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感(gǎn)不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的(de)不足，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没(méi)有(yǒu)局部(bù)的一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部、局部与整体的(de)关系就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要(yào)靠比较的(de)方(fāng)法，比较色(sè)调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的(de)远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画出来的作品，才(cái)是客(kè)观对(duì)象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和(hé)独具个性的差异，但是在素(sù)描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画(huà)谁，不管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气(qì)质怎(zěn)样，都画(huà)得像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自(zì)己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素(sù)描(miáo)作(zuò)品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现(xiàn)能(néng)力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训(xùn)练，那么他就有可(kě)能造(zào)成(chéng)感知能力的退化(huà)，失去一个艺(yì)术(shù)家所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪(nǎ)一(yī)种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的(de)感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关(guān)系，三大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的(de)色调(diào)；如果处(chù)理不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰(huī)色(sè)调(diào)占其面部(bù)的大(dà)部(bù)分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色(sè)调(diào)的深(九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示shēn)度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生(shēng)九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示的(de)过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象(xiàng)的(de)前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加(jiā)强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种客(kè)观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个(gè)固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过(guò)程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的静物，除了(le)可以发现静物上(shàng)不(bù)同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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