生乎(hū)吾前其闻道也固(gù)先乎(hū)吾翻(fān)译(yì)句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾(wú)翻译成现代汉(hàn)语是(shì)这句话的意思为生在我(wǒ)前面,他懂得道理本(běn)来就早于我(wǒ)的。
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这句话的意思(sī)为生在(zài)我前面,他(tā)懂得道理(lǐ)本来就(jiù)早于我(wǒ)。出自韩愈的《师说》,本文中,小编(biān)整理了这篇文言文的(de)相关知识,快来(lái)看看吧!
《师说》创作(zuò)背景(jǐng)《师(shī)说(shuō)》大(dà)约(yuē)是作者于(yú)贞元十七(qī)年至十(shí)八年(公元801—公(gōng)元802年),在京任国(guó)子监四(sì)门博(bó)士时所作。
作者到(dào)国子监上任后,发现科场(chǎng)黑暗,朝政腐败,吏(lì)制弊端重重,当时(shí)的上层社会,看不(bù)起教书之人(rén)。
在士大(dà)夫(fū)阶(jiē)层(céng)中存在着(zhe)既不愿(yuàn)求师,又“羞于(yú)为师”的观念。
作者借(jiè)用回答李蟠的(de)提问(wèn)撰写这篇文(wén)章(zhāng),以澄清人们在“求师”和“为师”上的模(mó)糊认识。
《师(shī)说》作(zuò)者简(jiǎn)介《师(shī)说(shuō)》大(dà)约是作者于贞元十七年(nián)至十(shí)八年(nián)(公元801—公元802年),在(zài)京任国子监四(sì)门博士时(shí)所作。
作者到国子(zi)监上任后,发(fā)现科场(chǎng)黑暗,朝政腐败,吏制弊(bì)端重重(zhòng),当时的上层社(shè)会,看不起教(jiào)书之(zhī)人。
在(zài)士大(dà)夫(fū)阶(jiē)层中(zhōng)存在着既不愿(yuàn)求师,又“羞于为师”的观念(niàn)。
作者借(jiè)用(yòng)回答李蟠的提问撰写这(zhè)篇文(wén)章,以澄清人(rén)们在(zài)“求师”和“为师”上的模(mó)糊认识。
生乎吾前其闻(wén)道(dào)也(yě)固(gù)先乎吾(wú)是什么(me)句式
“生(shēng)乎吾前,其闻道也固先乎吾”这(zhè)句话(huà)中有两处介宾结构状语(yǔ)后置。
1、生乎吾(wú)前:在我之前出生。
将“带郑乎吾前(qián)(在我之前(qián))”这个状(zhuàng)语(yǔ)放(fàng)在谓语动词“生(出生)”的后(hòu)面(m空调匹数越大越费电吗,30平米客厅2匹空调够用吗iàn),是文言文常(cháng)见的“状语余行局后(hòu)置”。
2、先乎吾(wú):比我早。
同样是将(jiāng)“乎吾(wú)(比我)”这个状语(yǔ)放在谓语形(xíng)容词“先(早)”的后面。
文言文(wén)的状语并(bìng)不(bù)是一定(dìng)要(yào)后置(zhì)的,但是(shì),有一种状语(yǔ)必定后置,那就是介宾结(jié)构作状语。
我们(men)知(zhī)道,状语是用(yòng)来修饰、限制(zhì)谓语动词(cí)或形(xíng)容(róng)词的,表示谓(wèi)语中心词的状态、方(fāng)式(shì)、时间、处所或程度。
表(biǎo)示状态、程(chéng)度时,一般(bān)不需要用(yòng)介词“介(jiè)入(rù)”某个对(duì)象,如“强烈(liè)地”、“高兴(xīng)地”就可(kě)以。
但表(biǎo)示方式、时间、处所时,往往需要用介词来引入(rù)对象,如(rú)“在哪里”、“于哪天”、“用什么”。
其中的(de)“在”、“于”、“用”是(shì)介词,后(hòu)面是介(jiè)词(cí)引入的对(duì)象,属(shǔ)于介(jiè)词(cí)的宾(bīn)语。
竖让这样的结构叫“介宾结构”。
文言文(wén)凡(fán)是介宾(bīn)结构都要放在谓语中心词(cí)的后面。
如(rú)“在市(shì)场上买的”,表述空调匹数越大越费电吗,30平米客厅2匹空调够用吗为“购于市(shì)”;“用(yòng)道理劝说他”,表述为“晓之(zhī)以理(lǐ)”。
乎(hū),作介(jiè)词时,意义相当于:于、在。
其(qí)实,现代汉语也有状(zhuàng)语(yǔ)后置的情况,例如问(wèn)题中的例子,也可以说成“生在我之前”;“早于(yú)我(wǒ)”。
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最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了