碾压与辗轧的区别是什么，辗轧与碾压有什么区别-惠安汇通石材有限公司

碾压与辗轧的区别是什么，辗轧与碾压有什么区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什(shén)么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么是在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2在(zài)现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格的。

　　关于(yú)文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么以及文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么，文(wén)章结尾有什么作用(yòng)？，文章(zhāng)结尾有啥作用(yòng)等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读(dú)者的印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让诗句中(zhōng)的意(yì)境和本书要(yào)表达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结尾的(de)作用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出(chū)了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题(tí))

碾压与辗轧的区别是什么，辗轧与碾压有什么区别　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心(xīn)论(lùn)题(tí)。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的(de)作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基(jī)本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观(guān)事物的,客观事物(wù)是千变万化的,反映(yìng)千变万化的客观事物的(de)文章(zhāng)形式也是多(duō)种多样的(de)。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文(wén)为例(lì),有记(jì)叙(xù)文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记(jì)叙(xù)文(wén)又(yòu)可以大致地分成记人的(de)、叙事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采(cǎi)用什么(me)方式(shì),我们认为(wèi),要顺应文章内容散激(jī)的(de)发(fā)展,不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些(xiē)文章的结尾很有特色,非(fēi)常喜(xǐ)欢(huān),也想学一学(xué),这种愿望很好,但是还(hái)要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了(le),不需要(yào)再去说什么多(duō)余的话;有的是文(wén)章快写完了(le),作者考虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候有必要对全文(wén)进(jìn)行一(yī)下(xià)总结,写(xiě)上几句概括性(xìng)的(de)话来收(shōu)束(shù)全(quán)篇(piān);有的人在文章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处(chù)地通过某种(zhǒng)途径把文章的(de)中心点明;也有(yǒu)的人(rén)爱在文章的结尾(wěi)处说(shuō)几句耐(nài)人寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到(dào)水到(dào)渠(qú)成(chéng),又给我们留下想像(xiàng)的余地(dì);有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自己在(zài)写作过(guò)程中被自己表(biǎo)达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的(de)人写到文(wén)章结(jié)尾处,回应前(qián)文(wén),和文章的标题或者文(wén)章的(de)开头联(lián)系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多(duō)种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章(zhāng)内容的(de)发(fā)展,不能抛开前(qián)面(mi碾压与辗轧的区别是什么，辗轧与碾压有什么区别àn)的内(nèi)容为结尾(wěi)而标(biāo)新(xīn)立(lì)异(yì)。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有(yǒu)长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起(qǐ)来(lái)才显得精(jīng)神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的(de)屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆(dāi)在一(yī)起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在(zài)她(tā)死后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔(yú)民的生活状况,歌颂了(le)他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道(dào)德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜(nà)身上(shàng)没有多用笔墨(mò),实际上,文章的(de)前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的(de)孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不(bù)知道为什么(me)要这样做,但是她觉(jué)得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什(shén)么不在桑(sāng)娜身上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中(zhōng)心意(yì)思已(yǐ)经得到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了(le)叙(xù)述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾(wěi)要落实到人(rén)的(de)思(sī)想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到(dào)事(shì)情(qíng)的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文章(zhāng)结(jié)束(shù)看过一遍之后,应(yīng)该(gāi)有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章的碾压与辗轧的区别是什么，辗轧与碾压有什么区别标题、文章的开头以及文章的(de)中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的(de)中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读(dú)过(guò)之后感到(dào)是多余的,或者感到它与前面的部分不和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映的是(shì)中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的土地改革使中(zhōng)国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无(wú)土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是(shì)抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病(bìng)没(méi)有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算不(bù)再(zài)看瓜了(le);收获的一(yī)天(tiān)见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的(de)前后内(nèi)容一(yī)起构成了一篇结(jié)构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这(zhè)样的(de)结尾对于全篇内容和结(jié)构的完(wán)整(zhěng)都起(qǐ)到了(le)总括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作(zuò)家(jiā)也要求写诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不(bù)宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们(men)先看小学(xué)语文(wén)教材(cái)《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个(gè)字,说了两层(céng)意(yì)思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣(kòu)中心。