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　　1、文献(xiàn)法

　　文献法是一种(zhǒng)既陈旧，又赋(fù)有生(shēng)命力的(de)科(kē)学(xué)研(yán)讨办(bàn)法。

　　不管哪一种社会活(huó)动想(xiǎng)要留下永(yǒng)久(jiǔ)的痕迹都离不开各种(zhǒng)文献。

　　人类活动与知道(dào)的无限性和个别生命与知(zhī)道的(de)有限性的对立，决议了咱们在研(yán)讨逝去的事实时(shí)有必要借助于文献。

　　2、比(bǐ)较研讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨贯穿于教育(yù)研讨(tǎo)的全过程。

　　不管(guǎn)在科(kē)学实(shí)验的过程中，或(huò)是在(zài)理论研讨中，比较研讨都是不可(kě)或缺(quē)的基该(gāi)办法(fǎ)。

　　3、概括综合法

　　概括(kuò)综合法的根本办法有(yǒu)两种(zhǒng)。

　　一种(zhǒng)是实例法，借助于(yú)给(gěi)出的一组输(shū)入/输(shū)出实例逐渐导出适(shì)于一类问题的程(chéng)序；

　　另(lìng)一种是“轨道”法，经过所给实例(lì)的(de)履行(xíng)轨道，逐渐导出(chū)程序。

　　4、实证研讨法

　　其依据现有的科学理论(lùn)和实践公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代的需求，提出规划，使用(yòng)科学仪器和设备，在天然条件下，经过(guò)有意图有步骤(zhòu)地(dì)操作(zuò)，依据(jù)调(diào)查、记载、测定与此相随同(tóng)的现象的改变来确(què)认(rèn)条件与现象之间的因果(guǒ)联系(xì)。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经(jīng)过(guò)定量分析法可以使人们对研(yán)讨(tǎo)目标的(de)知道进一步准确(què)化，以便(biàn)愈(yù)加科学地提醒(xǐng)规则，掌握实质(zhì)，理清公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代(qīng)联系(xì)，猜测(cè)事物的发(fā)展趋势。