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　　集美大学自考和高考的区别

　　高考(kǎo)，全称为“普通高等学校(xiào)招生全(quán)国统一考(kǎo)试”，基(jī)本上是(shì)社(shè)会(huì)中(zhōng)所有(yǒu)人员期待(dài)成才的一(yī)种现实性必备途径，其价值(zhí)意义无(wú)异于古代封建(jiàn)时期的科举取仕(shì)一般，是所(suǒ)有社会学子登上高等知(zhī)识殿堂的(de)必经途径，社会中称之为(wèi)“全日(rì)制(zhì)”或“普(pǔ)招(zhāo)生”。

　　而自考(kǎo)，通称(chēng)为(wèi)“高等教育(yù)自学考(kǎo)试(shì)”，从1981年正(zhèng)式开考以来，由于学习(xí)方式的开放性特点，以及理论(lùn)知(zhī)识(shí)的(de)完备(bèi)性要求(qiú)，而广受专科学生以及社会励志(zhì)改变命(mìng)运人士(shì)的欢迎。

　　自考就是那一扇重新(xīn)让为你打开的(de)窗。

　　01、自考是高考的(de)重要(yào)补充手段

　　普通高等(děng)教育(yù)是社会正常化(huà)教育机制(zhì)模式；

　　而(ér)闯关东三个儿子的结局，闯关东三个媳妇的结局继续教育(yù)则是(shì)社会中(zhōng)在(zài)职(zhí)人(rén)员(yuán)追求上进的最(zuì)有效手段，自(zì)考作为(wèi)继续教育的(de)先行者，起到(dào)了对于高考(kǎo)制(zhì)度最实(shí)际的(de)补充作用(yòng)。

　　自考人群主体(tǐ)基本(běn)上面向的是(shì)大中专院(yuàn)校学生(shēng)、高(gāo)考失榜、生活不(bù)如意以(yǐ)及期待“知(zhī)识改变命(mìng)运”的群体，对于这一类人，自考能让其对(duì)于社(shè)会的学术(shù)追(zhuī)求重新回到(dào)正(zhèng)常轨道，让他们自(zì)身的价值能获得(dé)主流社会(huì)的强(qiáng)烈肯定，符合现(xiàn)代化(huà)建(jiàn)设所需的价值(zhí)观和知(zhī)识体系。

　　02、对比(bǐ)高考，自考具开放性特色(sè)

　　自(zì)考生学习方(fāng)式(shì)具有强(qiáng)烈的自育(yù)、自励价值，更(gèng)有其开放性模式兼(jiān)容特色，受到社会中各类(lèi)求(qiú)学人士的广泛欢迎。

　　高考，尽管参考人数较多，浩浩荡荡，然而其(qí)自(zì)身(shēn)群(qún)体多集中(zhōng)于18岁左右(yòu)的高中毕业(yè)历届生(shēng)与应届生，很难照顾到其他求学人群的(de)学习需求，而且一考定终(zhōng)身模式，多少年来一直受到教育界，各界(jiè)有影响(xiǎng)人士对(duì)于其合理性(xìng)的质疑，因此自考反而具备强烈的反衬色彩(cǎi)，我们应该为自(zì)考感到自豪。

　　什么是自考本科？

　　自考(闯关东三个儿子的结局，闯关东三个媳妇的结局kǎo)本科是高等教(jiào)育自学考试(shì)本科的简称，自考本(běn)科是我国基本高(gāo)等教育制度之一，成绩(jì)合(hé)格(gé)后由(yóu)主考(kǎo)学校和(hé)高等(děng)教育自学考试委员会联合颁(bān)发(fā)大学毕业证书，国(guó)家(jiā)承认学历，学信(xìn)网可查，符(fú)合条件(jiàn)者由(yóu)主(zhǔ)考大学授予学士学位(wèi)。

　　获得自(zì)考本科学历，根据国家教育部1988年15号文件，享受普(pǔ)通高(gāo)等教(jiào)育毕(bì)业证书相(xiāng)同(tóng)的法(fǎ)律效(xiào)力。

　　很多单位为什么不承认(rèn)自考本科(kē)原因：很多用人单(dān)位会(huì)觉得自考(kǎo)本科是靠自学出来的，并(bìng)没有通过专业的学习，怀疑个人能(néng)力，所(suǒ)以(yǐ)不(bù)承认。

　　自考学历找(zhǎo)工作会被拒绝(jué)吗其实没有肯定的答案(àn)，有(yǒu)的人(rén)会因为(wèi)自考本科找到好工作，也有的单位不认(rèn)可自考本科，在招聘的时候经常说只招(zhāo)统招生。

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