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  1、文献法(fǎ)

  文(wén)献法是一种既陈旧,又赋有生命力(lì)的科学(xué)研讨办法。

  不管哪一种社会活(huó)动(dòng)想要(yào)留下永久的痕(hén)迹都离不(bù)开各(gè)种文献。

  人类活(huó)动与知道的无限(xiàn)性(xìng)和(hé)个别生(shēng)命与知道(dào)的有(yǒu)限性的对立,决议(yì)了咱(zán)们在研讨逝去的事(shì)实时有必要借助(zhù)于文献(xiàn)。

  2、比较研(yán)讨法(fǎ)

  作为一(yī)种思想办(bàn)法,比(bǐ)较研讨贯穿于教育研讨的全过(guò)程。

  不管在科(kē)学实验的(de)过程中(zhōng),或是在(zài)理(lǐ)论研讨(tǎo)中,比较研讨都(dōu)是不(bù)可或(huò)缺的基该(gāi)办法。

  3、概括(kuò)综合(hé)法(fǎ)

  概括综合法的根本办法有两(liǎng)种(zhǒng)。

  一种是(shì)实例法,借(jiè)助于给出的一(yī)组输入/输(shū)出实例逐(zhú)渐导出适于(yú)一类问(wèn)题的程序;

  另一种是“轨道(dào)”法,经过所给实例的(de)履行(xíng)轨道(dào),逐渐(jiàn)导出程(chéng)序。

  4、实证研讨法

  其依据(jù)现(xiàn)有的科(kē)学理论和实践的需求,提出规划,使用科学仪器和(hé)设备,在天(tiān)然条件(jiàn)下,经过(guò)有意图有步骤地操作(zuò),依据调查、记载、测定与此相随同(tóng)的现象的改变来(lái)确认(rèn)条件与(yǔ)现象之(zhī)间的因(yīn)果(guǒ)联系。

  5、定量(liàng)分析法(fǎ)

  经过定(dìng)量分析法可以使人们(men)对研讨(tǎo)目标的知道(dào)进一步准确化,以便愈加科学地(dì)提醒(xǐng)规则,掌握(wò)实质,理清联系(xì),猜测事物(wù)的发展趋势。

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