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别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你

别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  高考(kǎo)小(xiǎo)说标题的作用的答题模式,小(xiǎo)说(shuō)标题的作用的答题模式和例题(tí)是小说标(biāo)题的(de)作用:情节上(shàng),点明中心(xīn)事(shì)件或关键人、物,成为(wèi)全文的线索;人物上(shàng),突出人物(wù)形象或品质;主题上,揭示(shì)(暗示(shì))主旨;表达(dá)上,比喻(yù)象征的运用(yòng),形象而(ér)又(yòu)有生(shēng)动,吸(xī)引(yǐn)读者(zhě)的阅读兴趣的。别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你strong>

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高考小说标(biāo)题的作用的答题(tí)模(mó)式,小说标题的(de)作用的答(dá)题(tí)模式(shì)和例题

  小(xiǎo)说标题的作用:情(qíng)节上,点明中心事件(jiàn)或(huò)关(guān)键人、物,成为全文的线索;

  人物(wù)上,突出人(rén)物形(xíng)象或品质;

  主题上,揭示(暗示)主旨;

  表达(dá)上(shàng),比喻(yù)象征的运(yùn)用,形象而又有生动,吸引读者的阅读(dú)兴(xīng)趣。

  文章情(qíng)节(jié)即围(wéi)绕这一线索(suǒ)展开,使文章结构(gòu)完整严谨。

  文(wén)章(zhāng)的写作(zuò)线索大致可分为六大类(lèi):人、事、物、时、空、情。

  和(hé)题目(mù)相关的主要有两类:物、情(qíng)。

  奠(diàn)定感情(qíng)基调、寄托作者情感。

  物:以某物为线索(suǒ)。

  情:以谁对谁的什么之(zhī)情为线索。

  判(pàn)定标准(zhǔn):标题(tí)中出现(xiàn)具(jù)体事物(wù)、或具(jù)体情感,就答这一(yī)点。

  1、点明了本文的写作(zuò)线索。

<别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你p>  2、指出线索(suǒ)是(shì)什么:以什么(me)为(wèi)线索。

  3、指(zhǐ)出线索带来的(de)结构作用:贯穿全文,使文章结构完(wán)整。

小说(shuō)标题的作用的答题模式是什么?

  小说(shuō)标题作用(yòng)答题格式(shì):

  (1)先(xiān)看标(biāo)题的表层义:(词语的含义(yì),概括内容(róng),点明对(duì)象)。

    

  (2)再思考深层含义:(引申义、比喻义、象征(zhēng)义);人物(wù)与人物的关系(表明人(rén)物性(xìng)格、表明作者的情感与态度(dù));主旨与主旨的关系(点(diǎn)明、揭示)。

  标题的作用的(de)答题格(gé)式(shì):

  1、分析禅卜旁标题字词。

  就是从理(lǐ)解文(wén)章标(biāo)题关(guān)键词(cí)的本义,字面义入(rù)手,联(lián)系文章(zhāng)内容(róng),得出标题的(de)深层(céng)含义(yì)或作(zuò)用。

  2、分析标题修辞。

  也就是从理解(jiě)文章标(biāo)题的修辞手法入手,联系文章的人物形象及隐(yǐn)含的情感(gǎn)来(lái)理解标题的(de)含义或作用。

  3、看内容主旨。

  从文(wén)章的写(xiě)作内容,作(zuò)者感情,主题思想入(rù)手,分析标(biāo)题(tí)揭示的(de)思想(xiǎng)内容。

  标(biāo)题的常见作用:

  1、概(gài)括文章的(de)主(zhǔ)要内容(róng)。

  2、作为文章(zhāng)线索(文(wén)章情节围绕这(zhè)一线(xiàn)索展开)。

  3、作者(zhě)感情的出发(fā)点。

  4、具有象征意义。

  5、语(yǔ)带(dài)双关弊枯(kū)。

  6、是全(quán)文(wén)的(de)“文眼”(提示文章(zhāng)中心)。

  7、吸引(yǐn)读(dú)者兴趣。

  表明写作对(duì)象;关联主要情节;贯穿全文线索(suǒ);透(tòu)露情感主(zhǔ)旨。

  此(cǐ)外还有作用(yòng):寓(yù)意含蓄,引人(rén)深思;制贺(hè)橡造悬(xuán)念,激发读者的阅读兴趣。

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