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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学吴亦凡现在在哪里关着习很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是(shì)一(yī)本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似(shì)的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感(gǎn)情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二(èr)，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆(yì)得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一(yī)些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其(qí)中的(de)一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就(吴亦凡现在在哪里关着jiù)有(yǒu)利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而(ér)是(shì)自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相关知(zhī)识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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