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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的(de)一点就(jiù)是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话(huà)，或者与父(fù)母、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特别固定，学(xué)生(shēng)们(men)可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关(guān)键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词(cí)句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解(jiě)边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段(duàn)落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内(nèi)容，我们(men)常(cháng)常(cháng)需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于(yú)我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于(yú)后面的(de)“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)雍正在位多少年？寿命多少岁呢，雍正在位时多少岁验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是(shì)你考试的(de)时候(hòu)，相关知识的(de)你能雍正在位多少年？寿命多少岁呢，雍正在位时多少岁够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过(guò)的(de)古诗(shī)里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能感到(dào)得心应手。

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