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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读书(shū)也(yě)可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的(de)成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据自己的(de)实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自(zì)己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只枯世(shì)有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的(de)时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知(zhī)识点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在(zài)于前面记的过程，而(ér)在(zài)于后面(miàn)的(de)“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结(jié)果，也是(shì)检验你是(sh已婚女性英文称呼，女性英文称呼ì)否(fǒu)真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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