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fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在(zài)结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题(tí)要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读(dú)者的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章看起(qǐ)来优美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书(shū)要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达(dá)

　　注(zhù)意(yì)：一定要结合具体(tǐ)文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开(kāi)头结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出(chū)中心论点(diǎn),(引(yǐn)出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式A,总(zǒng)结全文(wén),点(diǎn)明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论(lùn)证(zhèng)完备严谨,避免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文(wén)章内容的冲山(shān)袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客观事(shì)物(wù)的,客观事物是千变(biàn)万化(huà)的,反映千变(biàn)万化的客观事(shì)物的文章(zhāng)形(xíng)式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为(wèi)例(lì),有记叙文、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论文等文(wén)体类型(xíng)。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写(xiě)景的(de)、状物(wù)的(de)种种类别(bié),因此,文章不能(néng)用同(tóng)一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散(sàn)激(jī)的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读(dú)别人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很有特色(sè),非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们(men)学习过的文章中,结尾的(de)方法是多(duō)种多样的,有的是事(shì)情写完了(le),文章也(yě)就自(zì)然结(jié)尾了,不需(xū)要(yào)再去说什么多余的话;有的(de)是文(wén)章快写完了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一(yī)下总结,写(xiě)上(shàng)几句概括性的话来收束(shù)全篇(piān);有的(de)人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处地通过(guò)某种途径(jìng)把文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心点明;也有(yǒu)的人爱在文(wén)章的结尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻味的(de)话,既能做到(dào)水到渠(qú)成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的人(rén)写(xiě)文章时充分表达了自己的感情(qíng),同(tóng)时自己在写作过程中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到(dào)文(wén)章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文(wén),和文章的标题或(huò)者文章的(de)开头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深(shēn)刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完(wán),使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应(yīng)做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而(ér)标新立(lì)异。

　　要(yào)知(zhī)道(dào),马尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得(dé)精(jīng)神(shén),如果在老(lǎo)母鸡的(de)屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么(me)办(bàn)?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快(kuài)去(qù)!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不(bù)动。

　　 “你(fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式nǐ)怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个(gè)孩(hái)子的(de)事,反映了沙俄(é)时代渔民的(de)生活状况(kuàng),歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要(yào)这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜(nà)身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经没有(yǒu)必要;文(wén)章的中心意思已经(jīng)得(dé)到了(le)充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个整(zhěng)体(tǐ)之中的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化(huà)的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文章(zhāng)结(jié)束看过一(yī)遍之后,应该(gāi)有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾(wěi)使(shǐ)人(rén)读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇(fù)看瓜》反映的(de)是中国(guó)共(gòng)产党领导的土地改革(gé)使中国农村发生了翻(fān)天(tiān)覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园地的(de)田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信(xìn),以后生病没有去看瓜(guā),园中也无事(shì),三五天,上十(shí)天不去,也无(wú)事,她(tā)就打算不(bù)再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所要(yào)表达的主题得到(dào)充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于(yú)全篇内容和结(jié)构(gòu)的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻(fān)开第一(yī)页(yè)来(lái)重新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时(shí)候(hòu),决口终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决(jué)口合龙(lóng),兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。