全因素速写(xiě)是什(shén这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊)么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)是(shì)全因素速写(xiě)的。<这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊/p>

　　关于全(quán)因素速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速(sù)写图片(piàn)以及全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什(shén)么(me)意思，全因素速写的概念(niàn)，全因素速写图片，全因素素描(miáo)是(shì)什么意思，全因(yīn)素素描步骤解析等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知识：

全因素速写是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写实的(de)意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么(me)是全因素素描

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结(jié)构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描是(shì)不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结(jié)构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白(bái)调子(zi)，却是从结构入手来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素(sù)描就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周(zhōu)围环(huán)境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的指导(dǎo)下(xià)全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的(de)把握(wò)下(xià)一(yī)味死(sǐ)抠(kōu)局部(bù)，造成(chéng)局(jú)部相互之(zhī)间关系(xì)无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造(zào)已经很突出(chū)了，而其他地方(fāng)做(zuò)的不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是(shì)关(guān)系(xì)到一幅素描(miáo)画(huà)的(de)成败(bài)，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系(xì)就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决(jué)这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出来(lái)的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她）们(men)也都(dōu)有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征(zhēng)和独具个性的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师(shī)指导上的失(shī)误(wù)，还有考(kǎo)生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效(xiào)果好就行(xíng)，反正评分的(de)老师(shī)也(yě)不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客(kè)观对象(xiàng)感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就有可(kě)能(néng)造成(chéng)感知能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应(yīng)有(yǒu)的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一个(gè)画(huà)家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意(yì)老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关(guān)系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关(guān)系，三大基(jī)本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面(miàn)的层次(cì)感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而(ér)浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观对象的(de)前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的色(sè)调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况，每个(gè)局部都(dōu)画(huà)得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照(zhào)射下，必(bì)然(rán)会(huì)出(chū)现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次(cì)关(guān)系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的(de)一幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到(dào)的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另(lìng)外(wài)，素描(miáo)也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的(de)静(jìng)物(wù)，除了可以(yǐ)发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在(zài)桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的(de)秩(zhì)序，这也(yě)是素描的(de)意义(yì)和目(mù)的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊