全(quán)因素速写(xiě)是(shì)什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片(piàn)是全因(yīn)素(sù)速写的。

　　关于全因素速写是什么(me)意思，全(quán)因(yīn)素速写图片(piàn)以(yǐ)及全(quán)因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素(sù)速(sù)写的(de)概(gài)念，全因素速写图(tú)片，全因素(sù)素描是(shì)什么意思，全因素素描步骤解析等问题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

全因素速写是(shì)什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写实(shí)呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思应该是那种明(míng)暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影(yǐng)的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是(shì)从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素描就是强调画的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性(xìng)的(de)作(zuò)业77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023训(xùn)练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的指导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急(jí)于(yú)求成(chéng)，在缺(quē)乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握(wò)下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个(gè)局部组成(chéng)的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目(mù)的(de)，不光是(shì)练(liàn)就一(yī)手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的(de)是(shì)培养一种艺术思维(wéi)的(de)“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了(le)它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的(de)成(chéng)败(bài)，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部(bù)与整体的关(guān)系就(jiù)显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关(guān)系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法，比较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观(guān)对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性(xìng)的差(chà)异，但是在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对(duì)象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的失(shī)误(wù)，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识(shí)上(shàng)的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要(yào)画(huà)面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师(shī)也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能检验一(yī)个学生对事物(wù)所具(jù)备的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造(zào)所谓(wèi)的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力(lì)的训练(liàn)，那么他(tā)就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去(qù)一(yī)个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一(yī)个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意(yì)老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对(duì)比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对(duì)比和变化规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系(xì)，三(sān)大(dà)基本色调都不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特儿的面(miàn)部大部分(fēn)都(dōu)处在亮部(77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023bù)里，于是(shì)，画面上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当(dāng)，很(hěn)容易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色(sè)调占其面部的大(dà)部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间(jiān)色(sè)调(diào)的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对(duì)局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源(yuán)的(de)照射下(xià)，必(bì)然会(huì)出(chū)现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性(xìng)，这些存(cún)在(zài)的(de)形、色(sè)、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的(de)因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023