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独肖有哪几个文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感(独肖有哪几个gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力(lì)5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起读(dú)者的注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来(lái)作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意境和本书(shū)要表(biǎo)达(dá)的(de)感情相(xiāng)渗透，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体(tǐ)文章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者(zhě)什么(me)感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开(kāi)头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例(lì),提出中心(xīn)论点(引出(chū)中心论(lùn)题)独肖有哪几个p>

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者(zhě)往下读的(de)作(zuò)用,增强了论述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映(yìng)客(kè)观事物的,客观(guān)事物是千变万(wàn)化的,反映千变(biàn)万化(huà)的(de)客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明(míng)文(wén)、应用文(wén)、议论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分(fēn)成(chéng)记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为,要(yào)顺应文章内容(róng)散(sàn)激的(de)发展(zhǎn),不(bù)能为结(jié)尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人(rén)文章(zhāng)时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学(xué)一(yī)学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还要注意(yì),你写(xiě)一篇文(wén)章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾(wěi),要根据文章内容的发展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学(xué)习过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的(de)方法是多种多样的(de),有(yǒu)的是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说(shuō)什么(me)多余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结(jié)尾的时候有(yǒu)必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上(shàng)几句概括性的话来收(shōu)束(shù)全篇;有的人在文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文章的(de)中(zhōng)心(xīn)点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻味(wèi)的话(huà),既能做(zuò)到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我们留(liú)下想像的余地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同时(shí)自(zì)己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自己表达的感情(qíng)所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾时(shí)抒起情来(lái);也有的人(rén)写到文章结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或(huò)者(zhě)文章的(de)开头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使人感到(dào)首尾(wěi)圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做(zuò)到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上(shàng)甩起(qǐ)来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必(bì)然是非(fēi)常(cháng)难(nán)看的。

　　我们(men)来看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉(méi),他的脸变得(dé)严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱来(lái),同(tóng)死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的(de)!快(kuài)去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙(xù)的是一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她的两个孩子(zi)的事(shì),反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚(shàng)的道德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知(zhī)道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这(zhè)样(yàng)做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　不(bù)难(nán)看出(chū),文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多(duō)花笔墨(mò),因为(wèi),已(yǐ)经没有必要;文章的(de)中心意思已经得到了(le)充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这(zhè)个整体之(zhī)中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要(yào)收束(shù)全篇,对(duì)全(quán)篇要有(yǒu)定(dìng)局(jú)、总括(kuò)、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人(rén)的(de)思想品质和性格特征上来;一般(bān)写事(shì)的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情况,读者从标题(tí)到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这(zhè)篇(piān)文(wén)章(zhāng)的中心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中,文(wén)章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章的(de)结尾使人读过之后感到是(shì)多余的,或者感到它(tā)与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就(jiù)不是好的结(jié)尾了(le)。

　　小(xiǎo)学(xué)语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾(wěi)值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映的(de)是中国共产党领导的(de)土地改革(gé)使(shǐ)中(zhōng)国农村发(fā)生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田(tián)寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因(yīn)为(wèi)村(cūn)里的(de)穷人无土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是(shì)田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得(dé)了土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也(yě)无事,三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也(yě)无(wú)事,她(tā)就打算不(bù)再看瓜了(le);收获(huò)的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前(qián)后内容一(yī)起构成了一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐统一(yī)的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构(gòu)的完整都起到(dào)了总(zǒng)括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第(dì)一页来(lái)重新(xīn)去读它(tā)的力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的作家(jiā)也要求写诗、作(zuò)文要(yào)做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文章(zhāng)充(chōng)实(shí)有力(lì),篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思(sī):一层是决(jué)口合龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心。