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胆小虫几级进化胆小虫值得练吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护(hù)理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论这门(mén)课(kè)程(chéng)是医学(xué)基础课基础(chǔ)课的(de)两年学习(xí)中(zhōng)，最重要的几门科(kē)目是解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是(shì)最(zuì)难的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的(de)几门，所以一定(dìng)要重(zhòng)点攻克(kè)对于解剖的(de)学(xué)习，除了背书(shū)以外，还要强调实习课，护(hù)理专业(yè)的解剖(pōu)实习限于认读标本上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能极有效帮助(zhù)理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立了实物(wù)的概念，再(zài)去理解一些(xiē)结构和功(gōng)能，就变(biàn)得容易(yì)了许多的。

　　关于怎样(yàng)学好护(hù)理学基(jī)础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程以及(jí)怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好护理学(xué)导论，怎样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学导论这门课程，怎样学好(hǎo)护(hù)理学专业，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学基础300字等(děng)问题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下知识：

怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的(de)两年学(xué)习(xí)中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人数最(zuì)多的几门(mén)，所以一定(dìng)要重点攻克

　　对于解剖的学习，除了(le)背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读标本

　　上(shàng)好(hǎo)解剖(pōu)实(shí)习课，不(bù)仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效(xiào)帮助理(lǐ)解书(shū)本上的(de)知(zhī)识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功(gōng)能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说解剖(pōu)课(kè)是(shì)学习(xí)健康状态时(shí)的人体结构，那么(me)病理课(kè)就是(shì)学(xué)习疾病状(zhuàng)态时(shí)的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成(chéng)的(de)，学好了(le)常态，也就很容易分(fēn)辨什么(me)是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对(duì)常态的(de)理(lǐ)解。

　　病理(lǐ)课的学习(xí)跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病(bìng)的表现，认很多疾(jí)病状态的(de)器(qì)官，要多记多看(kàn)多(duō)动手

　　生理(lǐ)课主要是(shì)解释一些人体的机能。

如何学好护(hù)理(lǐ)专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基础(chǔ)课(kè)的两(liǎng)年学习中，最重要的几(jǐ)门(mén)科目(mù)是解(jiě)剖、生(shēng)理、生化(huà)、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对(duì)于解剖的(de)学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护(hù)理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本(běn)

　　 3、上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书本上(shàng)的(de)知识，一旦(dàn)建立了(le)实物的概(gài)念，再(zài)去理解一(yī)些结(jié)构和功能，就变得(dé)容易了(le)许(xǔ)多。

　　 4、如(rú)果(guǒ)说解剖课是(shì)学(xué)习健(jiàn)康状态时的人(rén)体结(jié)构，那么病理课(kè)就是学习疾(jí)病状态时的人(rén)体结(jié)构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态，认(rèn)识了病态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课的(de)学习跟(gēn)解剖(pōu)课大同小异，也(yě)要背很多(duō)拗口的名(míng)词，理解很多疾病(bìng)的表现，认(rèn)很多疾病(bìng)状态(tài)的器官，要(yào)多记多看多动(dòng)手

　　 6、生理课(kè)主要是(shì)解释一些人体的机(jī)能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学护理专业

　　您好，您可以报名参(cān)加(jiā)成(chéng)年人自(zì)考，选择护理专业即(jí)可。

　　希望(wàng)可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我觉得现在学习护理专业还是挺不错的呀，未来的就(jiù)业(yè)前景也是相当的广阔，要知道现(xiàn)在护理专业已经(jīng)被列为了紧缺(quē)专业。

　　也就是(shì)说未来的(de)很长一段(duàn)时间(jiān)，这个专业(yè)都(dōu)会被重点扶(fú)持，现(xiàn)在我们国家(jiā)的护士还(hái)是比较(jiào)少的，数(shù)量是远远不够的。

　　特(tè)别是最近这(zhè)几年(nián)来，又出现了很多特殊(shū)型的护理职业，比如(rú)说家庭护理，还有儿(ér)童护理等等(děng)。

　　所以(yǐ)说护理专(zhuān)业毕业的大(dà)学本科生在很多医院都是非常(cháng)抢手的，未来(lái)肯(kěn)定会成为一(yī)个香饽(bō)饽。

　　当然(rán)敏宽如果你准备(bèi)去选择(zé)护(hù)理专业，那么你本身必须要(yào)特别的热爱(ài)这个行业，另外就是(shì)你必(bì)须要是一个特别(bié)有爱(ài)心，非常有责任心，平时也(yě)是比较(jiào)细心的一个人。

　　在平时(shí)的生活当中大家一(yī)定要培养出严(yán)谨(jǐn)的作风(fēng)和良好的生活习(xí)惯才(cái)行。

　　当然了，不(bù)管(guǎn)是哪一个(gè)专业，我们都必须(xū)要(yào)付出全(quán)部的精力(lì)，这样我们在(zài)这个专业(yè)上(shàng)面才会(huì)学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理专(zhuān)业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的困腔两年学习(xí)中，最重要的(de)几门(mén)科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也(yě)是最(zuì)难的(de)几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多(duō)的几门，所以一定要(yào)重点攻克(kè)。

　　对于(yú)解剖(pōu)的学习(xí)，除了(le)背书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实(shí)习限于认读标(biāo)本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习考(kǎo)试(shì)，而且也(yě)能极(jí)有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了(le)实物的概念(niàn)，再去理解(jiě)一些结(jié)构和功能，就变得容易了(le)许多(duō)。

　　如果说解剖课是(shì)学习健(jiàn)康状态时(shí)的人(rén)体结(jié)构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状态(tài)时的人体结(jié)构了，这两门课是(shì)相辅相成(chéng)的，学好了常态(tài)，也就很容易分辨什么(me)是病态，认(rèn)识(shí)了病(bìng)态，更加(jiā)深了对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理(lǐ)课的学习(xí)跟(gēn)解剖课大同小异(yì)，也要(yào)背很多拗口的名词(cí)，理解很多(duō)疾病的(de)表现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态的器官(guān)，要多记多(duō)看多动手。

　　生(shēng)理课(kè)主(zhǔ)要(yào)是解释一些人体的机能。

　　人(rén)体有很多(duō)微妙而又神奇(qí)的功能(néng)，比如细(xì)胞的(de)胆小虫几级进化胆小虫值得练吗物质能量代谢，血液的循环(huán)，神经的传导等(děng)等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服(fú)归叹服，学起来依旧(jiù)不容易。

　　因(yīn)为(wèi)所有(yǒu)的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体的机(jī)能相(xiāng)当奇妙，很(hěn)多机制尚(shàng)未研究清楚，只能推断是怎样的情形，或者就一个(gè)现象存在好多种流行的解释，这无疑增加了(le)学习的困难。

　　生化是北(běi)医的(de)头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化(huà)主要是介绍人(rén)体内(nèi)一些物(wù)质与能量的(de)代谢(xiè)过(guò)程(chéng)，要记很多极(jí)其复杂的化学(xué)符号(hào)。

　　完成(chéng)一个(gè)反应(yīng)桥尺亮通常会涉及十几二十种物质，还要记住(zhù)每一(yī)步发生的器(qì)官以及(jí)发生的(de)条件，想要记得准确(què)而且(qiě)完整(zhěng)非常(cháng)困难。

　　可(kě)以(yǐ)自(zì)己编(biān)一些歌诀帮(bāng)助记忆，比如在记忆(yì)人(rén)体八种(zhǒng)必(bì)须氨基酸时，可以使(shǐ)用(yòng)词头法，把(bǎ)八种氨基酸的词头提出来组成一句相对容易记忆(yì)的(de)话“一两色素本来淡(dàn)些”(异(yì)亮(liàng)氨酸、亮氨酸(suān)、色氨酸(suān)、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这样便轻松(sōng)把(bǎ)八种(胆小虫几级进化胆小虫值得练吗zhǒng)不相关又难记的名词整合到了一起(qǐ)，记得(dé)牢(láo)也记得准。

　　最(zuì)后(hòu)一门(mén)，药理，这门课程也是让人(rén)头疼的一门。

　　因为(wèi)药(yào)物的(de)名(míng)字都是外文翻(fān)译的，只是些无意义(yì)生(shēng)僻字的堆积，又(yòu)长又难，不容易背，还容(róng)易搞混。

　　但这门课的内容(róng)非常(cháng)系统(tǒng)而有条理，没有琐碎(suì)的(de)知识(shí)点。

　　以(yǐ)药(yào)物的不良反应为例，总(zǒng)论中指出，不良反应包(bāo)括副作用(yòng)、毒性(xìng)作(zuò)用、过敏反应等，是指“与用药目的无关，而对人体(tǐ)产生不利甚(shèn)至有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃(nǎi)至每一种药物(wù)都有(yǒu)其不良反应(yīng)。

　　如(rú)β受体阻滞剂(jì)具有抑制心脏、减慢心(xīn)率、减慢(màn)传导(dǎo)的作(zuò)用。

　　这(zhè)些作用如果(guǒ)符合治疗(liáo)目的，就(jiù)是治疗作用；如果不符合(hé)用药(yào)目的(de)，就成了对用药者不利的不良反(fǎn)应。

　　护理(lǐ)学专(zhuān)业课。

　　进入护理学院以后，我们会(huì)学到中医、礼仪(yí)、伦理、美容整形等等有趣(qù)且实用的课程。

　　比如中医就会学到很多养(yǎng)生的(de)理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药配方等等，这些内容不(bù)仅仅可以(yǐ)在临床传(chuán)授给患者，对(duì)自(zì)己而言也是受用终(zhōng)生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞的(de)症(zhèng)状；痛经的时候，按压或(huò)针刺虎口(kǒu)处(chù)的合谷穴(xué)，也能很(hěn)快缓解疼痛(tòng)。

　　这些知(zhī)识非(fēi)常实(shí)用(yòng)，我们(men)平时身体有些许不适的时候(hòu)，也可以实地操(cāo)作(zuò)一下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介绍经典的商(shāng)务礼仪，如何得体地(dì)待人接物(wù)，站立坐走的姿(zī)势(shì)，还有整饰仪容仪表等(děng)等，课程不仅限于课堂讲授(shòu)，还包括大量的实习课。

　　同(tóng)学们分小(xiǎo)组练习或者角色(sè)扮(bàn)演。

　　比(bǐ)如(rú)推(tuī)药车行走时需要上身挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放(fàng)在药车(chē)推杆两侧，脚尖在正(zhèng)前方(fāng)直线行走，步幅小(xiǎo)而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时(shí)，首先应该冷(lěng)静，态(tài)度礼貌地向患者清晰的(de)解释(shì)。

　　如果(guǒ)不能解决，及时找(zhǎo)领(lǐng)导处理，原则(zé)是不(bù)能跟(gēn)病人争(zhēng)吵。

　　这里找领导处理(lǐ)，其实不(bù)是推卸责任，而是一个(gè)技巧，首先留出(chū)一(yī)段时间(jiān)让患者情绪冷静(jìng)下来；其次领导(dǎo)出(chū)面(miàn)会使得患者有被重视(shì)的感(gǎn)觉，也会重新审(shěn)视(shì)自己的(de)行(xíng)为，从解决问题的(de)目(mù)的出发，更好的缓解矛(máo)盾。

　　这些课(kè)程实践性强而且都非常的有趣，从来不会有人逃(táo)课(kè)，期末考试也不为难大家(jiā)，都能轻松通过，所以是大学(xué)期间难得的让同学满意的(de)优质课程。

　　除了上面提(tí)到的相对轻松的课程(chéng)外，护理学院开设的重头课(kè)，护理(lǐ)学(xué)基础、内科、外科(kē)、儿科、妇(fù)科护理学其实是(shì)跟(gēn)医(yī)学基础课一样的，让人丝毫也(yě)不(bù)敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一门理论联系(xì)实际的(de)课程。

　　从(cóng)入院时如何接待(dài)病(bìng)人(rén)，如何填写各种表单，如(rú)何写护理病历，以(yǐ)及患者住院(yuàn)期间可(kě)能会(huì)实施(shī)的各种护理(lǐ)操作(zuò)：急救护理、输(shū)血与输液、铺床、鼻饲、口护(hù)等(děng)等。

　　对于刚入院的(de)患者就(jiù)涉(shè)及到如何与患者沟通，建(jiàn)立良好的(de)护患关(guān)系，沟通的过程中(zhōng)35%属于语言(yán)沟(gōu)通，65%属于(yú)非语(yǔ)言(yán)性沟通，可见语言沟通对于信息传达的作用(yòng)并没有我们想象中那(nà)么大。

　　非言(yán)语(yǔ)性沟通包括肢体(tǐ)语(yǔ)言、表情、声调(diào)、语速等等。

　　像触摸就是(shì)一种(zhǒng)非常好的关怀(huái)方式，当患者身体、心理痛苦(kǔ)的时候，适当拍拍肩膀(bǎng)，握(wò)握(wò)她的手(shǒu)，会起到意想(xiǎng)不到的效(xiào)果。

　　此(cǐ)外如(rú)何建立良好的护患(huàn)关系，建立怎样的护患关系，这其中也(yě)有技巧。

　　并不(bù)是(shì)说替患者(zhě)准备(bèi)好一切，尽(jǐn)量满(mǎn)足患者的要求，就能称之为优秀的护理人员(yuán)。

　　在患(huàn)者(zhě)完全不能(néng)自理的时候(hòu)，确(què)实(shí)应该(gāi)尽量提供帮(bāng)助，但(dàn)只要患(huàn)者还具备一(yī)定的自理能力，就应该充分调动其(qí)积极性，锻炼他的能(néng)力，挖掘他的潜力，不能养成依赖别(bié)人的习惯。

　　护理的主要(yào)目的是让患者摆脱护理、回归社会、提(tí)高(gāo)生活质量。

　　内(nèi)外妇儿护理学，这四(sì)门课程都会(huì)有每(měi)周一次临(lín)床见(jiàn)习的机会，大(dà)致内容是上午在病房参观学习，看(kàn)看医生护士的工作流程、病(bìng)房环境(jìng)，以及各种(zhǒng)疾病的临床表现，对特别典型或者(zhě)罕(hǎn)见的病例要主(zhǔ)动与(yǔ)病人交(jiāo)流，同(tóng)时完成一份护理病(bìng)历；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问诊过(guò)的(de)病(bìng)例，提出恰当的护理(lǐ)计划与护理措施。

　　护理学的内(nèi)容也是很实用的。

　　比(bǐ)如说(shuō)外科护(hù)理学，主要是介绍手术及外伤患者的(de)护理。

　　手术患者的(de)护理包括(kuò)术(shù)前护理、术后护理、出(chū)院指导等三个部(bù)分，像一般手(shǒu)术病人术(shù)后通常会出现(xiàn)的症状有(yǒu)疼(téng)痛、发热、恶心(xīn)呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且(qiě)会(huì)影响(xiǎng)各器(qì)官的生理(lǐ)功能(néng)，而且个(gè)体差异很(hěn)大，每(měi)个人对疼痛的(de)耐(nài)受都不一样，因此护理人员不能根据其他患(huàn)者的经验来判断另一(yī)个患者(zhě)的疼痛(tòng)程度，而要根据患(huàn)者主(zhǔ)述的感觉以及表现出来(lái)的(de)表(biǎo)情、活动(dòng)、睡(shuì)眠、饮(yǐn)食等等(děng)情况，综合评估(gū)患者的(de)疼痛(tòng)级(jí)别，合理给(gěi)予(yǔ)药物止(zhǐ)痛。

　　术后(hòu)患者家属比较关心的问题是，如何(hé)饮食，如(rú)何活动。

　　基本的原则(zé)就是，非消化道手术患者，腰(yāo)麻后6小(xiǎo)时左右，如(rú)无其(qí)他不适可以(yǐ)开始(shǐ)进食；消化道手术患者(zhě)，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮(yǐn)食，而且要注(zhù)意不要进食糖、奶、豆(dòu)制(zhì)品等易产(chǎn)气(qì)的食物(wù)，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动(dòng)患者的术后运动是(shì)鼓励(lì)早期下(xià)床活动的，视患(huàn)者病情轻重以及(jí)耐受程度(dù)循(xún)序渐进(jìn)，比如术(shù)后1-2天(tiān)，开(kāi)始床上运(yùn)动，包括深呼吸、四(sì)肢关节伸屈运动、翻(fān)身等等，术(shù)后第(dì)3-4天便(biàn)可尝(cháng)试(shì)离床活(huó)动，由床(chuáng)边活动开始逐步加大(dà)运动量。

　　临床(chuáng)实(shí)习。

　　临(lín)床(chuáng)实(shí)习包括一年半的护理实习与半年的医疗(liáo)实习(xí)，护(hù)理实习(xí)是在(zài)各个科室跟(gēn)着护(hù)士(shì)老师(shī)从事护理(lǐ)工作(zuò)，医疗实习则是跟随着医生老师(shī)从事医生(shēng)工作。

　　临(lín)床(chuáng)实习首先要对病人(rén)负责(zé)。

　　在医院你要(yào)面对的(de)对象是病(bìng)人，不是(shì)数(shù)据(jù)不是机器，而是一个个(gè)生命，因此你的任何一(yī)个操作都要慎之又慎。

　　出了问(wèn)题就是(shì)大(dà)问题，大到你不能承担，而且会给病人及家属带来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三(sān)查(chá)七(qī)对”。

　　三查包括：操作前查，操(cāo)作时(shí)查，操(cāo)作后(hòu)查；七(qī)对(duì)包(bāo)括：床号，姓名，药(yào)名，剂量，时(shí)间，浓度，方(fāng)法(fǎ)。

　　其次要对自己负(fù)责。

　　医院是(shì)个高危环境，要比普通人接触的高致(zhì)病性病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定要懂得(dé)保(bǎo)护自己，严(yán)格遵守(shǒu)医院制定的各项防护制度，尤(yóu)其(qí)是(shì)针具与血制品，一定要多加小(xiǎo)心(xīn)。

　　除(chú)了对自己(jǐ)的身体负责，还要对自己的(de)学(xué)业(yè)负责，临床(chuáng)的老师都很(hěn)繁忙，带的学生又多，不可能时时想着(zhe)要给你讲(jiǎng)授知识，只(zhǐ)能自己多上心，多学多看多做多问，而且还要做到及时(shí)与理论相联(lián)系，白天在临床见到不熟(shú)悉的(de)病症或(huò)操(cāo)作(zuò)，晚上回来查查(chá)书弄(nòng)清(qīng)楚(chǔ)来龙(lóng)去脉，这对(duì)知识的理解(jiě)及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好(hǎo)吗

　　有(yǒu)还有坏吧，如果只是想要(yào)学(xué)习怎么护理，而不是从事护理专业的工(gōng)作的(de)话，那还是可以考虑的。

　　如果想要(yào)从(cóng)事(shì)护理工作的话，就(jiù)要做好面对辛(xīn)苦工作的准备了。

学护理专业，能学到护理知识，很多时候(hòu)能够派上用场。

　　现(xiàn)代(dài)女(nǚ)性(xìng)越来(lái)越独立自主，很多人都(dōu)向往(wǎng)成为都(dōu)市“白富美”，乐(lè)意在自己身上花钱(qián)，把自(zì)己打扮得(dé)美美的。

　　为此，她们愿意花费大量的时(shí)间金钱来做(zuò)美容护(hù)理，让自己的皮肤(fū)、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而从事美容(róng)护理工作，每(měi)天(tiān)的工作(zuò)量(liàng)相对比较少，但是工作待遇却反而(ér)比医院(yuàn)医(yī)护人员高。

　　所(suǒ)以如果有机(jī)会从事这(zhè)个行业的话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如(rú)何(hé)学(xué)好护(hù)理专(zhuān)业(yè)知识(shí)

　　护(hù)理这个专(zhuān)业越(yuè)来(lái)越受(shòu)到人们的(de)青睐和欢(huān)迎。

　　主要是因为护理专业(yè)对于整个医疗(liáo)团队起着决(jué)定性的作(zuò)用(yòng)，它的好坏就可以看出这个医院的(de)医疗(liáo)水平到底是(shì)怎(zěn)么样的。

　　医疗工作(zuò)的发展离不开好的护(hù)理团队，护理团队已(yǐ)经如何发展成为整个(gè)医疗工作的重(zhòng)要(yào)组成部分了。

　　那(nà)么如何学习好护理专(zhuān)业知识呢？

　　首先，学习护理专业的学生(shēng)，一定好的自主学习的(de)能力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要认(rèn)真(zhēn)听(tīng)讲好好学习(xí)专业(yè)的知识，也应该课外多看一些(xiē)有关(guān)专业的(de)书，拓展自己的认知能(néng)力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学(xué)团队，但是最主要的(de)还是自己的学习(xí)能力和吸收能力。

　　其次，如果学校组织有(yǒu)在医院实习的话，要好好的把握机会。

　　因为知识是必须运用到(dào)临(lín)床的，有时候知(zhī)识丰富(fù)，但是临床(chuáng)工作不(bù)好的话也是白搭。

　　而且临床需要很好的专业技能，随着(zhe)护理的(de)发展，现如今的(de)护理不仅(jǐn)仅是简单的打(dǎ)针输液或者注重生活上(shàng)护理，而是一项专业的涵盖面比(bǐ)较广(guǎng)的(de)。

　　临床经验(yàn)最重要的四个方面就(jiù)是稳准快好，只有你的技术(shù)娴熟，才能(néng)给病人安全感，让病人有一个好的心情，这才符合“为人民服务(wù)”的精神(shén)。

　　最后，一定(dìng)要(yào)有崇高的职业精神和为人(rén)民服务的精神。

　　因为(wèi)大家都知道护(hù)理(lǐ)工作是很忙的，有时候连续好几个月都(dōu)没有休息，那么这个时(shí)候一(yī)定(dìng)要(yào)有集(jí)体主(zhǔ)义精神，在集(jí)体利益和个(gè)人(rén)利(lì)益不冲突的情况下选择集体(tǐ)利益。

　　胆小虫几级进化胆小虫值得练吗>

　　学(xué)习(xí)好(hǎo)专业的护理知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比如四(sì)川卫校(xiào)。

　　然后最主(zhǔ)要(yào)的还(hái)是自己的心(xīn)态和知识技能的塑造。

　　一(yī)定要摆正心(xīn)态，好好学习(xí)专(zhuān)业的护理知识，为医疗工作(zuò)做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理(lǐ)专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是(shì)最(zuì)好的老师！想想(xiǎng)当初(chū)你为什么选(xuǎn)择了这(zhè)个专(zhuān)业？是对护士的崇拜，专还是(shì)希(xī)望自己也可以救(jiù)属(shǔ)死扶伤(shāng)！救人(rén)！至(zhì)于(yú)怎么(me)学好麻！我认(rèn)为上课(kè)好好(hǎo)听课(kè)，加实践，考(kǎo)试前将理论知识(shí)联系(xì)实际，就(jiù)可以(yǐ)了！我认为认(rèn)真和(hé)努力，勤奋(fèn)是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学(xué)科：基础医学、临床医学、护(hù)理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体解剖学、生理(lǐ)学、病理(lǐ)学、药理学、医学心(xīn)理学(xué)、医学伦理学(xué)、护理学导论(lùn)、护理学基础、内科护(hù)理学、外(wài)科护理学、妇(fù)产科护理学、儿科护理(lǐ)学(xué)、急救(jiù)护理学、预防(fáng)医学、精神护理学、护理(lǐ)管理学、护理(lǐ)礼(lǐ)仪、护(hù)理科(kē)研。

　　 3、主要(yào)实践性(xìng)教学(xué)环节：包括临床综合(hé)实习、社区实习(xí)、论文(wén)撰写等，一般(bān)安排不(bù)少(shǎo)于(yú)36周。

(9)如何学好护理(lǐ)专业扩展阅(yuè)读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向

　　护(hù)理专(zhuān)业被教育部、卫生部等六部委列入(rù)国家紧缺(quē)人才专(zhuān)业(yè)，予以(yǐ)重点扶(fú)持(chí)。

　　世(shì)界卫(wèi)生组织对各成员国卫生(shēng)人才资源统(tǒng)计结果显示，许多国家护(hù)理人才紧缺。

　　在我国(guó)，护士的数量远远不够(gòu)，医护比例(lì)严重失调(diào)。

　　按照卫生部要求，我(wǒ)国(guó)医院的医生和(hé)护(hù)士的比例是1：2，重要(yào)科室医生和护士的(de)比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护比(bǐ)例远(yuǎn)远达不到(dào)卫生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水平(píng)相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国(guó)际(jì)医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒(huāng)”现象已(yǐ)日益突出地摆在各国医学(xué)界(jiè)面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西兰、新(xīn)加坡、日本(běn)及全球其(qí)他(tā)国家将急需200万护理人才，国际(jì)人力资源公司已经把目光瞄准(zhǔn)中国。