说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)是说明方(fāng)法及(jí)作用：举(jǔ)例子：举出实(shí)际(jì)事例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要说明(míng)的事物(wù)具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子(zi)的(de)。

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说明方(fāng)法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举(jǔ)事例的说明方法(fǎ)说明事物或事理，一(yī)要注意例子的代表性(xìng)，二要(yào)注意例子(zi)的适(shì)量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读(dú)者更能理解，具(jù)体地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在(zài)某某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据(jù)大(dà)的范围列(liè)举相应的例子）

　　举(jǔ)了(le)具(jù)体的例(lì)子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文(wén)章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容更(gèng)充实具(jù)体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著(zhù)作，名(míng)家名言，公式定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章(zhāng)更具(jù)说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明文更具诗(shī)情画意(yì)；

　　引用故事使(shǐ)文(wén)章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它(tā)“制造奇(qí)特，人不(bù)知其(qí)所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加文(wén)章的说(shuō)服力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的(de)说明(míng)方法(fǎ)能够简洁，有力地说明事物(wù)的(de)……特征，既(jì)增强了(le)说(shuō)服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或不(bù)同的事物(wù)、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征的(de)说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者(zhě)是人们比(bǐ)较陌(mò)生的事物，可以用具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事(shì)物和它比较，使读(dú)者通过比较得(dé)到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事物的特征也(yě)往往在(zài)比较中显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也(yě)可以是异类相比，可以对事(shì)物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势(shì)很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是(shì)这座桥(qiáo)却(què)从(cóng)没出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事(shì)物(wù)具(jù)体化，还可以采用列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数字，一定要准(zhǔn)确(què)无(wú)误，不准(zhǔn)确的数字(zì)绝对(duì)不能(néng)用，即使是(shì)估(gū)计的数(shù)字也(yě)要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说(shuō)明，既能准确客(kè)观地(dì)反映事实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准确地(dì)说明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单(dān)方面不(bù)易说清楚，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照(zhào)类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点，使文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的(de)华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石(shí)屏、木屏、竹(zhú)屏等，因(yīn)而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同(tóng)时也显露了使用人不同的经(jīng)济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作(zuò)比较，以突出事物的形(xíng)状特(tè)点，增强说明的形象性(xìng)和生动性的说(shuō)明方(fāng)法叫(jiào)做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞(cí)格(gé)上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生(shēng)动形象地说明(míng)了(le)说明对象的(de)特点(diǎn)，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以使(shǐ)要说明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使被说明对象更形沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明(míng)了……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像注(zhù)视行人(rén)，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简明的(de)语言、科学的术语对某(mǒu)一概念(niàn)的本质特征作规(guī)定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本质(zhì)。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更(gèng)加明白、理解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种(zhǒng)安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事物的(de)本质(zhì)）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一(yī)个(gè)侧面，在事(shì)物的某一(yī)个特点做些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词(cí)能够更加(jiā)明(míng)白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设(shè)计，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥洞(dòng)的过(guò)水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身(shēn)也(yě)更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧(qiǎo)妙之(zhī)处(chù沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说(shuō)清(qīng)楚，就(jiù)可以采(cǎi)用图表(biǎo)法，来弥补单(dān)用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说(shuō)更直接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了一目(mù)了然(rán)。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接(jiē)地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假设(shè)是用(yòng)假设的(de)想法表示(shì)出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作(zuò)用(yòng)：用假设(shè)的(de)环境来(lái)预设将来可能(néng)要出现的(de)状况。

　　例句(jù)：我们只(zhǐ)有一个地(dì)球(qiú)，如果(guǒ)它(tā)被(bèi)破(pò)坏(huài)了，我(wǒ)们别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事(shì)物(wù)的特(tè)征（或事理）分门别类加以(yǐ)说明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动(dòng)形象地说明该事(shì)物的××特(tè)点(diǎn),增强了文章的(de)趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明该(gāi)事物的××特(tè)点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说明对象的××特(tè)点(diǎn)（地(dì)位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学(xué)的语言(yán)对说(shuō)明的对象（或科学(xué)事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地(dì)揭示(shì)事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观(guān)形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明事物的特征,增强(qiáng)说服(fú)力,如引(yǐn)用古(gǔ)诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用(yòng)说明在(zài)文章开(kāi)头,还起到引(yǐn)出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象化的(de)描摹,使说(shuō)明更具(jù)体生动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释(shì)说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用(yòng)说明有以(yǐ)下几种形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作(zuò)用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引出说明对象(xiàng)的作(zuò)用）。

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