说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)，三年级(jí)说明方法有哪些及(jí)作用是说明方法及(jí)作用：举(jǔ)例子：举出实际(jì)事例来(lái)说(shuō)明(míng)事物，使所(suǒ)要说(shuō)明的(de)事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子的。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实(shí)际(jì)事例来说明(míng)事物，使(shǐ)所要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读(dú)者(zhě)理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例(lì)的说明方法说明事(shì)物或事理，一要(yào)注意例(lì)子的代表性(xìng)，二要注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了说明(míng)对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如(rú)，在某(mǒu)某地(dì)区，出现云就代(dài)表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大(dà)的(de)范围列举相应(yīng)的例子）

　　举了(le)具体的(de)例子，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明(míng)的(de)内(nèi)容更充实具(jù)体，更具说服力(lì)，可以引用(yòng)一些(xiē)文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可(kě)以是经典著作，名家(jiā)名言，公式(shì)定律(lǜ)，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更(gèng)具说服(fú)力。

　　体现说(shuō)明文语(yǔ)言的(de)准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗(shī)：使说(shuō)明文更具诗情画意(yì)；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉(jiā)贞说(shuō)它“制(zhì)造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力(lì)）

　　用作引用的(de)说明(míng)方法能够(gòu)简洁，有力(lì)地说(shuō)明事(shì)物的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不同的事(shì)物(wù)、现象加以比较来说明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们(men)比较陌生的事物，可以用具(jù)体的(de)或者大家已经熟(shú)悉的事物和它比较，使读者(zhě)通过(guò)比较得到具体而(ér)鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的(de)特征(zhēng)也(yě)往往在比较中显现出来(lái)。

　　在(zài)作比较的(de)时候，可以是同类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物(wù)进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来(lái)势(shì)很猛，以前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被(bèi)说明(míng)对象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了使所要说明的(de)事(shì)物具体(tǐ)化，还可以采用列数(shù)字的方法(fǎ)，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字，一定要准确无误，不(bù)准确的(de)数字绝对(duì)不能用，即使是估计的数字(zì)也要(yào)有可靠(kào)的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方(fāng)法进行说明(míng)，既(jì)能准确客观(guān)地反映事(shì)实情况，又(yòu)有较强的(de)说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文的准(zhǔn)确(què)性(xìng)，准(zhǔn)确(què)地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端(duān)宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征，往(wǎng)往从(cóng)单方面不易说清楚，可以(yǐ)根据形状、性(xìng)质、成因(yīn)、功用等属性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后依照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清(qīng)晰，层次(cì)清晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的(de)建造材料极其装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺(yì)术(shù)上(shàng)有雅俗之(zhī)别，同(tóng)时(shí)也显露(lù)了使用人不同的(de)经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同(tóng)事物之间的(de)相(xiāng)似之处作(zuò)比较，以突出事物的2100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案形(xíng)状特点，增强说明的(de)形象(xiàng)性和生动性的说明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和(hé)借喻，而说(shuō)明多用明喻(yù)和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动形象地说(shuō)明(míng)了说明对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使(shǐ)要说(shuō)明(míng)的(de)对(duì)象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明对象更形象、具体(tǐ)，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象(xiàng)更准确更详尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的(de)母子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术语对某一概念的本质特(tè)征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在(zài)阅读时对抽象的(de)字词能够更(gèng)加明白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排工作(zuò)进程(chéng)的数学(xué)方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事(shì)物(wù)的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个(gè)侧面(miàn)，在事(shì)物(wù)的某(mǒu)一个特点做些一般(bān)性的(de)解(jiě)释。

　　作(zuò)用(yòng)：使读者在阅读时对抽象的(de)字(zì)词能够(gòu)更加明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计(jì)，不但节(jié)约了石料，减轻(qīng)了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也(yě)更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使(shǐ)读(dú)者明白这(zhè)个(gè)设(shè)计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了(le)把十分复杂的事(shì)物说清楚，就可以采用(yòng)图表法(fǎ)，来弥补单用文字(zì)表(biǎo)达的(de)缺(quē)欠(qiàn)，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设(shè)的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环(huán)境来预设将来可能要出现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个(gè)地球(qiú)，如果它(tā)被破(pò)坏了，我们别(bié)无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球》

说明(míng)方法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方法及其(qí)作(zuò)用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了(le)事(shì)物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地(dì)说(shuō)明了(le)事物的(de)××特点。

　　对事物的特2100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案征（或(huò)事理）分门别类加以说(shuō)明,使说明更有(yǒu)条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说(shuō)明该事物(wù)的××特点,增强了文章(zhāng)的(de)趣味性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体而准确地说明(míng)该事物的××特点(diǎn).使说明(míng)更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说(shuō)明对象(xiàng)的××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明(míng)的对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加(jiā)以揭(jiē)示(shì),从(cóng)而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概括地揭示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说(shuō)明(míng)了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用(yòng)的方法说明(míng)事物的特征,增强说服(fú)力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还起(qǐ)到引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事理）加以形(xíng)象化(huà)的描摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以(yǐ)具体(tǐ)的解释说明,使说明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同(2100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案tóng)举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说明更(gèng)有说服力.D、引用(yòng)神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增(zēng)强说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文章开头,还起(qǐ)到(dào)引出说(shuō)明对(duì)象的(de)作用）。

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