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台湾是省还是市台湾是省会吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。关于(yú)朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)以及朱子家训是谁写的(de) 什么(me)朝代，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的(de)书，朱子家训是谁写的字(zì)等(děng)问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下(xià)的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱(zhū)熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子(zi)家训台湾是省还是市台湾是省会吗》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》是在不(bù)同时(shí)代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把(bǎ)他们(men)的(de)文章搞混了，通常人们(men)多(duō)以《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山(shān)人(今昆(kūn)山市(shì))，明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。著名理学家、教(jiào)育(yù)家(jiā)。其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教(jiào)授(shòu)学生并潜心程朱理(lǐ)学主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然(rán)均为先生所拒(jù)绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴中(zhōng)三高士”。康熙(xī)三(sān)十七(qī)年(nián)(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末(mò)清初(chū)江苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱集璜是(shì)明末的学(xué)者(zhě)，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜(huáng)在守昆城抵御(yù)清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼(yòu)，从(cóng)商遗腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播(bō)迁(qiān)流离(lí)，备极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜心治(zhì)学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生难以学到真(zhēn)实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教(jiào)材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的(de)官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治(zhì)家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流传甚广，被历代士大(dà)夫(fū)尊为(wèi)治家之(zhī)经，清至(zhì)民国年间一(yī)度成为童蒙必(bì)读(dú)课本之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守(shǒu)己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江(jiāng)南(nán)东路(lù)徽(huī)州府(fǔ)婺(wù)源(yuán)县（今江西(xī)省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子(zi)，是(shì)孔子(zi)、孟子(zi)以来(lái)最杰出的弘(hóng)扬儒(rú)学的(de)大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的长期从事(shì)讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多种教材(cái)，培(péi)养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他(tā)的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值得(dé)关注的(de)，一是论述(shù)小学和大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹(xī)在总结前(qián)人(rén)教育(yù)经验和自(zì)己教(jiào)育实践的基础(chǔ)上，基于(yú)对(duì)人的生理和心理特征的初步(bù)认识，把一(yī)个人的(de)教育分成(chéng)小学和大学两个既有区别(bié)又有联(lián)系的阶(jiē)段，并(bìng)提出了两者不(bù)同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小学教育阶段(duàn)，其(qí)任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能力(lì)薄弱(ruò)，因此他(tā)提出小学教育的(de)内容是学其事，主张儿(ér)童(tóng)在(zài)日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养成一(yī)定的(de)行为习惯，学习初(chū)步的文化(huà)知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的(de)形(xíng)式培(péi)养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后(hòu)大学教育(yù)，其任务是在坯璞(pú)的(de)基础上再加光饰，把他(tā)们培养成为(wèi)国(guó)家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小(xiǎo)学教育不同(tóng)，大学(xué)教育内(nèi)容的重点是教理，即重在探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学(xué)术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育(yù)思想增添了新鲜的内容。