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兔子有几条腿,兔子有几条腿正确答案

兔子有几条腿,兔子有几条腿正确答案 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强(qiáng)老(lǎo)师引发了不小的争(zhēng)议。

郑强老(lǎo)师目前担任太原理工大学的(de)党委书记,职(zhí)位已经不(bù)小(xiǎo)。

他多年(nián)前已(yǐ)经是教育界的名人,所到之处,人流涌动,他就(jiù)代表着人气。

同(tóng)时,由于(yú)郑强老(lǎo)师为人(rén)直爽(shuǎng),说话(huà)一针(zhēn)见(jiàn)血,不想(xiǎng)拐(guǎi)弯抹角,他(tā)的每次发言(yán)大都会(huì)引发一定的热议。

前不久,郑(zhèng)强老师受(shòu)邀(yāo)去青岛(dǎo)大学(xué)演讲,庆祝青(qīng)岛大学建校百(bǎi)年。

这是件好事,学(xué)校邀请(qǐ兔子有几条腿,兔子有几条腿正确答案ng)郑强去演讲,必然也是(shì)看中了(le)郑强在(zài)教(jiào)育界(jiè)举足轻重(zhòng)的地(dì)位以(yǐ)及颇高的人气。

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青岛大学的百年校庆,举办得(dé)相当隆(lóng)重,受邀的不仅有(yǒu)郑强(qiáng),还有青岛的官员、代表校友、社会各界人士等。

郑(zhèng)强(qiáng)在(zài)演讲中(zhōng),恰(qià)好炮轰(hōng)了(le)受邀而来的官(guān)员,使得此次演讲颇(pǒ)具争(zhēng)议性。

郑强在演讲(jiǎng)的过程中,有些青岛的官员离席了,整个演(yǎn)讲席(xí)的前排(pái)空(kōng)出了不少(shǎo)位置。

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郑(zhèng)强慧眼如炬(jù),大(dà)概看出了这种情况。

他在(zài)台上直接炮轰离(lí)席的官(guān)员领导:“不要以为是(shì)你们给大(dà)学面子,邀请你们来,是大(dà)学(xué)给你们面子。”

郑强认为他们身上存(cún)在官僚主义,来(lái)听演讲,就(jiù)是走(zǒu)个过场。

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郑(zhèng)强老师的话,有人支(zhī)持,有(yǒu)人反对。

支持者认为,郑强老师说的对。

教(jiào)育最(zuì)重要,领(lǐng)导(dǎo)都来听演讲了,应该给学(xué)生树(shù)立好榜样,认为听演讲。

刚开(kāi)场不(bù)久离席,是对他人的不尊重。

郑强老师公开批评这些人,是知识分子(zi)的风骨(gǔ)。

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反对(duì)者(zhě)则(zé)认为,领(lǐng)导过去就是出席(xí)开幕(mù)式(shì)而已,又不是听(tīng)你(nǐ)演讲的。

领导时间很重(zhòng)要(yào),哪有(yǒu)时(shí)间听你讲话,郑强还是感觉自(zì)己被怠(dài)慢了,面子(zi)上过不去(qù)罢了(le),哪里是为百姓发声。

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公说(shuō)公有理,婆说婆(pó)有(yǒu)理,各方各执一词,互不相让。

郑强老师批评离场现场(chǎng),是在乎面子(zi)?

中途离场的(de)领导,到底(dǐ)对(duì)或(huò)者不对呢?

具体问题,具体分析,不可一概而论。

领(lǐng)导一(yī)般行程忙(máng),事多,如果真有急(jí)事,中途离场,也情(qíng)有可原。

但如果领导(dǎo)们是对(duì)演讲内容不感冒(mào),不(bù)想坐在台(tái)下(xià)听演讲内(nèi)容(róng),所(suǒ)以溜之大吉,那就(jiù)无法令(lìng)人赞同了。

毕竟领(lǐng)导(dǎo)还是要做好学生(shēng)的表率和带头作(zuò)用,如果领导一言(yán)不(bù)合都提前(qián)走(zǒu),那年轻的学子,相(xiāng)对来说更加心(xīn)浮(fú)气躁,哪(nǎ)还有心(xīn)思听下(xià)去呢。

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做(zuò)任何事,都需(xū)要耐心和恒(héng)心(xīn)。

年轻学子如(rú)果养成随性而为的习惯,那做(zuò)任何事都(dōu)可能是一时热度,难成气(qì)候。

郑强老师(shī)太直率。

如果(guǒ)换成其他的演讲(jiǎng)者,看到有人中途离席,必然当(dāng)作没有(yǒu)任何事(shì)发生,若无其事地(dì)继续提(tí)前准备(bèi)好的演讲(jiǎng)内(nèi)容。

但(dàn)郑强偏(piān)不(bù),他要将这种他看来(lái)不好的现象(xiàng)说出(chū)来,加以批评。

无论(lùn)他(tā)批评的对与(yǔ)错,这(zhè)种敢于说出自我想(xiǎng)法的老(lǎo)师,值得肯(kěn)定(dìng)。

大学,非有大楼之谓也,有大(dà)师之谓也。大学真正的目的,是培养学生,是教书育人,是产生(shēng)更多的大师。

郑强对官僚主义的批评,是否有(yǒu)助于大学的进步(bù),学生(shēng)的(de)培养,仁者见(jiàn)仁,智(zhì)者见(jiàn)智(zhì)。

个人看来(lái),高校(xiào)中有郑强如此坦(tǎn)率和直爽(shuǎng)之人,能发自内心(xīn),不怕得罪(zuì)人地说(shuō)出心中想法(fǎ),对(duì)高校是件好事。对很多事情意见均一致(zhì)的高校,大抵是没有太大的创新(xīn)力的(de)。

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