幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪(nǎ)些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些中班是幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有：以选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣(qù)事为主的话题：不同年龄段(duàn)的孩子(zi)，生(shēng)活经验和(hé)被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈的(de)内容要(yào)根据(jù)本班幼儿的特(tè)点，因人(rén)、因时、因事制宜的进行形(xíng)式多样、生动(d手机灯可以当美甲灯吗，下载一个紫光灯手电筒òng)活泼的交谈(tán)的(de)。

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幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容有哪(nǎ)些小班(bān)，幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内容(róng)有(yǒu)哪些中(zhōng)班

　　幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话内容有：1、以(yǐ)选择幼儿感兴趣的趣(qù)事为主的(de)话题(tí)：不同(tóng)年龄段的(de)孩(hái)子，生活经验和被他们(men)关注的内容都有(yǒu)所不(bù)同，所以晨谈(tán)的内容要根(gēn)据(jù)本(běn)班幼儿(ér)的特点，因人、因(yīn)时、因事制宜的进行形式(shì)多(duō)样、生动(dòng)活泼的交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生(shēng)活的共同点出发(fā)，切(qiè)入点要小而有趣，这样才(cái)能引起(qǐ)幼儿(ér)的关(guān)注。

　　如“我喜欢的(de)小(xiǎo)动物”、“我(wǒ)喜爱(ài)的玩具”等这些话题都(dōu)是小(xiǎo)班幼儿熟悉(xī)喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿交谈起来有话想说，有话要说。

　　“我的(de)好朋友(yǒu)手机灯可以当美甲灯吗，下载一个紫光灯手电筒”、“我的名字”、“快乐(lè)的国(guó)庆(qìng)”等(děng)这些话题又(yòu)是中(zhōng)班幼儿所(suǒ)熟悉和喜(xǐ)爱(ài)的。

　　2、以培养幼(yòu)儿良好行为习惯(guàn)为目的的(de)话题：晨间谈话时也可以渗透孩子(zi)生活(huó)习(xí)惯方面的教育。

　　给孩子讲解(jiě)不乱扔纸屑的好处，让孩子(zi)们养成饭前便后勤洗手的(de)习惯，勤洗澡换衣(yī)等等。

　　如：长假后(hòu)，发现小班孩子(zi)们的进餐习惯退步了，大部分的孩子进食量小，而且自己不(bù)主(zhǔ)动独立进餐，总等着老师喂的现象非常严重。

　　因此，我们利(lì)用晨(chén)间谈(tán)话向(xiàng)孩子们讲述“我是好宝宝”的(de)故(gù)事，鼓励孩子们自己独立进(jìn)餐，不要(yào)大人喂，吃完自己的(de)饭菜。

　　很快(kuài)经过两周的时间(jiān)孩子们早上回园的情绪稳(wěn)定多(duō)了(le)，哭闹的(de)现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视野为主的话(huà)题：爱(ài)玩是幼儿的(de)天性，游戏(xì)是孩(hái)子的最(zuì)爱(ài)。

　　所以为了(le)培养幼儿想(xiǎng)说(shuō)、敢(gǎn)说、会(huì)说的习惯，让幼(yòu)儿(ér)在游(yóu)戏中学习。

　　我们玩了(le)说反词(cí)、接词、成语(yǔ)小秘密等语言游戏，还经常出些脑筋急(jí)转弯，谜语(yǔ)，知(zhī)识问答类的(de)题目，启发开(kāi)动幼儿的小脑筋(jīn)，训练幼儿的思维能力(lì)。

　　及时奖(jiǎng)励(lì)爱动脑筋的(de)幼儿，激励默默无闻的(de)幼(yòu)儿，养(yǎng)成爱动脑筋的好习惯。

幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)如下：

　　1、通过提(tí)问引(yǐn)出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢看动画片吗(ma)？喜欢看什么(me)动(dòng)画片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢看这个(gè)动(dòng)画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动(dòng)画片(piàn)人(rén)物和他们所在的动画片进(jìn)行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)看这是谁？

　　（2）他(tā)是(shì)哪部动(dòng)画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画片(piàn)吗？为什(shén)么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼(yòu)儿分(fēn)成小(xiǎo)组，前尘和旁边的小朋友说说自(zì)己(jǐ)最(zuì)喜欢的动画片是(shì)什(shén)么(me)，为什(shén)么喜欢这(zhè)个动(dòng)画片。

　　（2）在(zài)开始谈(tán)话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着(zhe)讲，其他(tā)小朋友说话(huà)时要安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听幼儿的(de)谈话，慧(huì)孙禅(chán)留意讲得好的、内(nèi)容新颖的小朋(péng)友(yǒu)，对不愿或(huò)不敢交谈(tán)等谈话(huà)有障碍的小朋(péng)友进(jìn)行鼓励和指导。

　　（4）在大(dà)家(jiā)讨论(lùn)得差(chà)不多的时候，请讲得好的(de)小朋友上(shàng)前分享他喜爱的动画片。

　　4、通(tōng)过提问(wèn)拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢(huān)的动画片人物有(yǒu)哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他身(shēn)上有没有值得我们学(xué)习的(de)地方？

　　（3）教师以(yǐ)平行(xíng)谈话的(de)方式提供新的(de)谈话经验。

　　如，小朋(péng)友(yǒu)们都说了自己最喜(xǐ)欢的动(dòng)画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师(shī)最(zuì)喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游(yóu)记凯(kǎi)禅(chán)》，因为《西游记》里的(de)动画人物很多，他们都各有(yǒu)特色，其中(zhōng)老师最喜欢的是孙悟空，因为(wèi)他正义、聪明、勇(yǒng)敢，这(zhè)些(xiē)优点都是(shì)值(zhí)得(dé)我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经(jīng)验后再组织(zhī)幼儿交谈。

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