提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆(yì)可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方法还非常的(de)简单(dān)，先跟大(dà)家说一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在(zài)米(mǐ)国(guó)马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人(rén)是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一(yī)段时间频繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个(gè)孩子(zi)遭到侵(qīn)害之(zhī)后(hòu)非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己(jǐ)小时(shí)候去野(yě)外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作许多(duō)色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提(tí)出具体、明(míng)确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给(gěi)予评价，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提(tí)出一两个问(wèn)题决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思让孩子(zi)从听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与(yǔ)主(zhǔ)动(dòng)性。

　　决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思这样会使幼儿更好地(dì)进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的(de)材(cái)料，可(kě)以大大提(tí)高孩子的记忆水(shuǐ)平和(hé)有(yǒu)意识(shí)记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子(zi)的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有意识记忆是(shì)非(fēi)常(cháng)好(hǎo)的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子(zi)在记忆(yì)东西前，父母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面(miàn)获(huò)得感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日常生活活动等。

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