小说中反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果(guǒ)，反复(fù)的作(zuò)用和(hé)表达效(xiào)果(guǒ)答题(tí)格式是反复(fù)的作用和表达效果分(fēn)别(bié)是：一、作(zuò)用(yòng)：强调，增(zēng)强(qiáng)语气或语势的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果(guǒ)答题(tí)格(gé)式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强(qiáng)调，增强语(yǔ)气或(huò)语势(shì)。

　　2、起到反复咏叹，表达作(zuò)者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文(wén)的格式整齐有序，而又回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物(wù)的特征，使人(rén)如见其形(xíng)，突出形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子(zi)或词语重复2升是多少斤啊 2升是多少毫升出(chū)现的修辞方法(fǎ)，反复(fù)就是为了(le)强调某种意思，突出某种情感，特意重复(fù)使用某些词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的(de)类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语(yǔ)，达到强调的目的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不(bù)在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一词，表达(dá)自己对政府的愤(fèn)怒和对民众觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复(fù)：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要(yào)，要(yào)连续两次以上使用同一个(gè)词组(zǔ)2升是多少斤啊 2升是多少毫升或句子。

　　例句：大山(shān)原(yuán)来是(shì)这样的！月亮原来是这样的！核桃树(shù)原(yuán)来是这(zhè)样的！香雪走着，就(jiù)像第一次认出养育她成人的(de)山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这样(yàng)的”，表明了香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型(xíng)在(zài)诗歌和(hé)小说中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨(mò)，连续两(liǎng)次重复以“我真傻，真的(de)”开头的一大段。

　　简析：通(tōng)过反复的(de)强(qiáng)调，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心情，同(tóng)时也反映(yìng)鲁(lǔ)镇上的(de)人们对(duì)她的冷(lěng)漠，有力地批判了摧残中(zhōng)国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想(xiǎng),强调情感;承上(shàng)启下，层次清晰;多(duō)次强调(diào)，增强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代(dài)虚，以(yǐ)奇(qí)代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显(xiǎn)，化抽象(xiàng)为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出(chū)了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表(biǎo)现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为(wèi)人(rén)，拉近距(jù)离,亲(qīn)切(qiè)自然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形(xíng)象地表现(xiàn)出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势(shì);叙事透(tòu)辟，条(tiáo)分缕析;语气(qì)强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势(shì)，加强了(le)感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛(fēn)，增强(qiáng)感染力(lì)，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭(jiē)示本质，给(gě2升是多少斤啊 2升是多少毫升i)人(rén)以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强语势(shì)，表达(dá)了(le)(的情感)，使文(wén)章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自(zì)问(wèn)自(zì)答(dá)，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注(zhù)意和思(sī)考，使文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物(wù)特征或所(suǒ)阐述的道理观点更鲜明、更突出(chū)。

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