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10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写(xi10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱ě)的？是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及(jí)朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的书，朱子家训(xùn)是谁写的(de)字等问题，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答案(àn)：

朱子(zi)家训的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作(zuò)者是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱(zhū)子家训》和朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言》是在不(bù)同时(shí)代由不同的(de)朱家先(xiān)贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人(rén)多把他们的文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子(zi)真(zhēn)正的(de)《朱子家训》一般人多(duō)不(bù)了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆(kūn)山市)，明(míng)末清初江苏(sū)昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的(de)学者(zhě)，清顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕(shì)途(tú)。清(qīng)入关(guān)明亡(wáng)遂不再(zài)求(qiú)取功10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张知行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。潜心研究程(chéng)朱理学(xué)，主(zhǔ)张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在忠孝"。著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其(qí)父朱集(jí)璜(huáng)在(zài)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清(qīng)军时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的(de)教(jiào)育方法(fǎ)，使学生难以(yǐ)学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四(sì10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很(hěn)广(guǎng)。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代士(shì)大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经，清至民国年(nián)间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明(míng)了修身治家之(zhī)道是(shì) 一篇家教名著(zhù)，通篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思(sī)来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳(yáng)先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省(shěng)婺源），出(chū)生于南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽学派的(de)代表(biǎo)人物，世称(chēng)朱子(zi)，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书集注》等(děng)多种教材(cái)，培养(yǎng)了众多人(rén)才。

　　他(tā)的教育思想博大精(jīng)深(shēn)，其(qí)中最(zuì)值得关(guān)注的，一是论(lùn)述小(xiǎo)学和(hé)大学教育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自(zì)己教(jiào)育(yù)实践的(de)基础上，基(jī)于对(duì)人的生理(lǐ)和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分(fēn)成小学和大学两(liǎng)个既有(yǒu)区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其任(rèn)务是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此他(tā)提出(chū)小学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过(guò)具体(tǐ)行事(shì)，懂得(dé)基本的伦理(lǐ)道(dào)德规范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步(bù)的文(wén)化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激(jī)发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规》的(de)形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育(yù)，其(qí)任务(wù)是在坯璞的(de)基础上(shàng)再加光饰(shì)，把他(tā)们(men)培(péi)养成为(wèi)国(guó)家所(suǒ)需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为，与重在教事的小学(xué)教育不(bù)同，大学教育(yù)内容的重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡不(bù)同(tóng)学术(shù)观(guān)点之间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于小学和(hé)大(dà)学教育(yù)的见解(jiě)，为中国古代教育(yù)思想增添(tiān)了新鲜的内容。