提高幼儿记(jì)忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的，而(ér)且方(fāng)法还非常的(de)简(jiǎn)单，先(xiān)跟(gēn)大家说一个跟修(xiū)改(gǎi)记忆有关的一(yī)个非常轰动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯(kǎi)斯(sī)最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小(xiǎo)时候去野(yě)外露(lù)营遭到(dào)了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他(tā)们感兴趣的(de)玩具(jù)或游戏(xì)，同时可以(yǐ)制(zhì)作(zuò)许多(duō)色彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图(tú)片，家长可在旁边(biān)配合我们孩(hái)子一起(qǐ)来如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿(ér)提出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩(hái)子(zi)的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一(yī)两个(gè)问题让孩子从听到故(gù)事(shì)中找到答案，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩子记(jì)住(zhù)见(jiàn)过(guò)哪些东(dōng)西，去过哪些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物等，这样(yàng)就会让孩(hái)子(zi)有总意(yì)识(shí)的去观察事物(wù)进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记忆的(de)积极性与(yǔ)主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆(yì)的材料，可以大大提高孩子(zi)的记忆水(shuǐ)平(píng)和(hé)有意识记忆(yì)的能力，虽然(rán)孩子的记忆(yì)多(duō)是机(jī)械记忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这样(yàng)可以使他(tā)们(men)记忆(yì)的更(gèng)牢(láo)固，这(zhè)对培养孩子的有意识(shí)记忆是非常好的(de)方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在记(jì)忆东西(xī)前，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来(lái)理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿运用多(duō)种感官参加记忆(yì)活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种感(gǎn)官(guān)从多方面(miàn)获得感(gǎn)性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内容(róng)时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时(shí)，采(cǎi)用(yòng)多种有(yǒu)趣的(de)方法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等(děng)。

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