大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么是学(xué)分制，教育形式(shì)的(de)一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学(xué)学分(fēn)的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式(shì)的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质和量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在学(xué)分制(zhì)变革已在国(guó)内高校全面(miàn)推(tuī)开。

大学学分是(shì)什么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量(liàng)的一种 计量单位 ，按学(xué)期(qī)核算，每门课程及实(shí)践环节的详细学(xué)分(fēn)数(shù)以专业 教(jiào)育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够评判(pàn)学(xué)生在大学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的(de)学分越多，阐明(míng)学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学(xué)中(zhōng)，学分(fēn)也变成了点评学(xué)生优(yōu)异程度(dù)的一个重要(yào)规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质(zhì)量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学(xué)，与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学(xué)年约束的特征，又(yòu)有彻底学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分(fēn)类紧密(mì)完好的特性，又具(jù)有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对(duì)课程(chéng)的选修方面，给予学生在必(bì)定范围内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必要获(huò)得(dé)的(de)结业总学分(fēn)作(zuò)为结业规范(fàn)的一种教育管理(lǐ)准则(zé)，它(tā)要求依照培养(yǎng)目标和教育方案中(zhōng)各门课程及(jí)教(jiào)育(yù)环节的学时(shí)量，确认每门课(kè)程(chéng)的学分(fēn)，设置必修课和(hé)选修(xiū)课(kè)，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予(yǔ)学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学传统体育项目有哪些 传统体育游戏有哪些(xué)生每门课程的学(xué)习成果的质量，以及(jí)学年和结业总成果(guǒ)质量的教(jiào)育管理准则,，其核(hé)算(suàn)公(gōng)式传统体育项目有哪些 传统体育游戏有哪些为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分(fēn)制的基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别学生专(zhuān)业水(shuǐ)平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教(jiào)育方(fāng)案(àn)中的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差异(yì)等别离确认不(bù)同的权重系(xì)数(shù)，方案(àn)学(xué)分乘(chéng)以(yǐ)权重(zhòng)系(xì)数，得出加权(quán)学分，以区别(bié)学生(shēng)学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是在(zài)要(yào)求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案规(guī)则的最低(dī)学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业(yè)的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外附加学分(fēn)可(kě)依据(jù)学(xué)生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活(huó)动与公益(yì)活动的状(zhuàng)况(kuàng)来(lái)鉴定(dìng)。

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