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全(quán)因素速写是(shì)什(shén)么意(yì)思，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因(yīn)素(sù)也(yě)可以理解成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意(yì)思应该是(shì)那种明暗速写本初是谁吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是不考虑光影的(de)，所以不算(suàn)全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结(jié)构入手，比如文艺复兴的(de)达(dá)芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却(què)是从结构入(rù)手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和考生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的(de)作(zuò)业训练，在(zài)考(kǎo)试(shì)中不(bù)能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果(guǒ)的把(bǎ)握下(xià)一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之间(jiān)关系(xì)无法很(hěn)好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不(bù)能(néng)更好的体(tǐ)现出(chū)来(lái)，局(jú)部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了，而(ér)其(qí)他(tā)地方做的不(bù)足，这本初是谁样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画(huà)是不(bù)真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的(de)，不光是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要(yào)的(de)是(shì)培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失(shī)去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关(guān)系到(dào)一(yī)幅(fú)素描(miáo)画的成败(bài)，那么局部(bù)与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们(men)也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素(sù)描写生的(de)过(guò)程中，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时(shí)期老师指导上(shàng)的失误，还有考生(shēng)自(zì)己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认(rèn)为(wèi)：模特(tè)儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个学生对(duì)事物(wù)所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感知(zhī)能力的(de)训练，那么(me)他就有可能(néng)造成感知能力的退化(hu本初是谁à)，失去一个(gè)艺术(shù)家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一(yī)个画(huà)家重要(yào)条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老师讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白(bái)、灰层次(cì)缺(quē)乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎(zěn)样(yàng)的(de)比例关(guān)系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特(tè)儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作(zuò)业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客(kè)观(guān)对(duì)象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或明或(huò)暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局(jú)部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个固(gù)定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程(chéng)中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以发现静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在(zài)桌上的(de)安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些(xiē)自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度(dù)百科-素描

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