画(huà)室 速(sù)写，画画速写教学视(shì)频(pín)是速写培养敏(mǐn)锐的观察力和造型(xíng)能(néng)力，不仅(jǐn)是基础(chǔ)训练中贯穿(chuān)始终的(de)课题，也是造型艺术中(zhōng)各专(zhuān)业的一门必修课程的。

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画室 速写，画画速写教(jiào)学(xué)视频

　　最初画速写一定要掌握结(jié)构、比例、动态、重心。

　　一、结(jié)

　　速(sù)写(xiě)培养敏锐的观察力(lì)和造型能力(lì)，不仅(jǐn)是基础(chǔ)训练中贯穿始终的课题，也是造型艺术中各专业(yè)的一门必修课程。

　　最初画速写一定要(yào)掌握结构、比例、动(dòng)态(tài)、重心。

　　一、结构和比例(lì)

　　速写的目的在于培(péi)养(yǎng)正确的观察(chá)方法及(jí)严(yán)格的造(zào)型能力(lì)。

　　写生者必须具备扎实、熟练的人(rén)体解(jiě)剖知识，这样在写生中才能做(zuò)到游(yóu)刃有余，人体的内部结构是(shì)没有变化(huà)的，变化(huà)的只有随着人体运动的(de)动态、衣纹等。

　　因此，线(xiàn)的运用(yòng)与结构有着(zhe)密不可分的(de)关(guān)系(xì)，表现方(fāng)法(fǎ)要为(wèi)表现(xiàn)结构服务。

　　比例就是老师(shī)常说(shuō)：“立七坐(zuò)五蹲三半”。

　　人体立(lì)姿为七个头高（立七(qī)），坐姿(zī)为五个头高（坐五），蹲姿为三个(gè)半头高（蹲(dūn)三(sān)半），立姿手臂下垂时，指(zhǐ)尖位置在大腿二分一处(chù)。

　　二、动态

　　速写人物有静、动两种姿势。

　　站、坐(zuò)，属静态，走、跑，是(shì)动态。

　　画(huà)速写，能够“首观(guān)动态(tài)”，画(huà)之前，就得对(duì)人体的各(gè)种动作(zuò)规律，做到了(le)如指掌，成竹在胸。

　　速(sù)写时才有底气。

　　临场(chǎng)时，才会忙(máng)而不乱(luàn)，处而不惊(jīng)。

　　若能这般(bān)，我看关键是，在静态中要(yào)懂得稍(shāo)息的原理，在动(dòng)态中要掌(zhǎng)握走动的规律。

　　还要明(míng)白，什么是重(zhòng)心、重(zhòng)心线(xiàn)和支撑(chēng)面。

　　速写要从大(dà)体(tǐ)出(chū)发，画人物(wù)，要化繁为简(jiǎn)，学会简笔画。

　　让(ràng)线条概括、简约、整(zhěng)体。

　　看速写动态时要把握(wò)整个(gè)关系(xì)，画准(zhǔn)动态(tài)主线和(hé)支线。

　　三(sān)、重心

　　重心(xīn)：指(zhǐ)的是人(rén)体(tǐ)平衡靠重(zhòng)心的稳定，重心(xīn)是(shì)指物体的重力的中心。

　　人体站立的重心分为(wèi)无(wú)外(wài)力情(qíng)况和有(yǒu)外力情况。

　　在无外力(lì)的情况下，重心可以以锁骨窝为(wèi)标准(zhǔn)，在双(shuāng)脚着(zhe)力(lì)的情况下，重(zhòng)心(xīn)一(yī)般在两(liǎng)脚之间或略偏脚着(zhe)力重的一边;在(zài)单脚(jiǎo)吃重(zhòng)的情况下，锁骨窝(wō)的(de)垂直(zhí)线会落在着力脚的内侧脚踝。

　　速(sù)写人的身体形态是(shì)很有(yǒu)特点的(de)。

　　要看模特整个身(shēn)体姿态趋(qū)势。

　　(比如(rú)向左倾斜的(de)人(rén)，重心就在左(zuǒ)腿，但是右(yòu)腿是浮着的，那整个(gè)身体的重心(xīn)绝对是落到着(zhe)力的那条腿上的(de)）

　　人(rén)物的运动就是重心和着力点的不(bù)断移动。

　　如(rú)果大家想(xiǎng)表(biǎo)现出一定的动感，那(nà)就要学会利用重心和着力(lì)点的理论。

　　从某(mǒu)种方面(miàn)来(lái)说：当人物的重心落(luò)空时(就(jiù)是不在中心(xīn)线双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的上时)，人体会显得“不(bù)稳”，如果大家(jiā)能够利(lì)用(yòng)好这种“不稳”，就会使人物的动(dòng)感加强。

　　速写的技巧提(tí)升需(xū)要长期大量的(de)练习，多临摹，多借鉴。

有(yǒu)没(méi)有速写教程(chéng)视(shì)频(pín)？

　　你(nǐ)可以去个(gè)个画室官网(wǎng)里面看(kàn)看，会有的(de)

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