大学的学分是(shì)啥意思(sī)，大学学分的(de)规(guī)范是(shì)什么是学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生学习质和量的(de)归(guī)纳教育(yù)管理准则的。

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大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么

　　学分制，教(jiào)育形式(shì)的(de)一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先(xiān)实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试行学分制，现在学(xué)分制变(biàn)革(gé)已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算学生学习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按(àn)学(xué)期核算，每门课程及实(shí)践环节的(de)详细学分(fēn)数以专业 教育(yù)方案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按(àn)学分(fēn)收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评判学(xué)生在大学期间的学习(xí)常识(shí)的广度，学生获得的学分越(yuè)多(duō)，阐明学当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了(le)点评(píng)学生优异程(chéng)度的一个重要规(guī)范。

　　 大学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国哈(hā)佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师(shī)制(zhì)合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强(当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛qiáng)、专业分类(lèi)紧密完好的特(tè)性(xìng)，又具(jù)有学分(fēn)制的某(mǒu)些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予学生(shēng)在必(bì)定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总(zǒng)学分作为结(jié)业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依(yī)照培养目标和(hé)教育方案中各(gè)门课(kè)程及(jí)教育环节的学时(shí)量，确(què)认(rèn)每(měi)门课程的(de)学分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程的份(fèn)额，以及(jí)准予学生结业(yè)的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学分制(zhì)基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现学生每门课程的学习成果(guǒ)的(de)质量(liàng)，以及(jí)学(xué)年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是(shì)在学分制的基(jī)础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生对某些要点课程(chéng)的学习质量(liàng)，以区别学生(shēng)专(zhuān)业水(shuǐ)平凹凸的教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中(zhōng)的(de)学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异(yì)等别离确(què)认不(bù)同的权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习(xí)成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案(àn)规则的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课外(wài)附加学分才干结业(yè)的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加(jiā)学分可依据(jù)学生参(cān)与学(xué)科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会(huì)工作、文(w当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛én)体活动与公(gōng)益(yì)活动的(de)状况来鉴定。

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