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全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写实的(de)意思，但是速(sù)写本身讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般(bān)结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不算全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般(bān)从(cóng)结构(gòu)入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的(de)，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强(qiáng)调(diào)全(quán)因素素描就是强调画的(de)时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系(xì)一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学(xué)者和(hé)考生(shēng)共同的(de)毛(máo)病，由(yóu)于他们缺(quē)乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体观(guān)念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部(bù)，造(zào)成(chéng)局部相互(hù)之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而(ér)其他地方做的(de)不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局(jú)部组成的(de)，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅(fú)素描画(huà)的成败，那么(me)局部与局部、局(jú)部(bù)与整体的(de)关(guān)系就(jiù)显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关(guān)系，就(jiù)要(yào)靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透(tòu)视关系的(de)远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即(jí)缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别(bié)人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是在素(sù)描写生的(de)过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一个人(rén)，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老(lǎo)师指导(dǎo)上(shàng)的失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为(wèi)：模(mó)特(tè)儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但它(tā)却能检验(yàn)一个(gè)学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效(xiào)果和(hé)废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能(néng)力的(de)退化(huà)，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退(tuì)化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别(bié)注意老师讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画(huà)面(miàn)灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和画面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化(huà)规(guī)律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造(zào)成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色(sè)调的(de)深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观(guān)对(duì)象的前提(tí)下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语(qíng)况，每(měi)个局部都(dōu)画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部(bù)和(hé)局部(bù)之间没(méi)有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射(shè)下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也(yě)不(bù)能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌(zhuō)上(shàng)的(de)安全感，和(hé)背景间的协调(diào)性，这些存在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂的因素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是(shì)最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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