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　　一年级语文一类字(zì)是课本中写在田(tián)字(zì)格(gé)里的，要求会写、会(huì)读、会(huì)注音、会(huì)组词、会写笔顺；

　　二类字是在(zài)一类(lèi)字上(shàng)面，标了(le)拼音的。

　　这些字要求会读，会注音。

　　语(yǔ)文是(shì)基(jī)础(chǔ)教育课(kè)程体系中(zhōng)的一门重点教学(xué)科目，其教学的内(nèi)容是(shì)语言文(wén)化，其运行的(de)形式也(yě)是语言(yán)文化。

　　语文能力是学习(xí)其他学(xué)科(kē)和(hé)科学(xué)的基础(chǔ)，也是(shì)一门(mén)重要的人文社会科学(xué)，是人们(men)相(xiāng)互交流思想(xiǎng)等(děng)的工(gōng)具。

一类字和二类(lèi)字是(shì)什(shén)么意思？

　　一(yī)类字和二类字(zì)的(de)解(jiě)释(shì)是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会书写、会展笔顺、会组词、会(huì)造句、会应用于(yú)口语(yǔ)和(hé)书面用语中等(děng)等。

　　在简(jiǎn)瞎课本中(zhōng)的(de)编排是(shì)：课文(wén)后边的虚宫格(gé)中的字,统(tǒng)计在语文书后(hòu)的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要(yào)会注音，再(zài)现时会读，其他知识不要求全体学(xué)生掌握，但可作为分层教(jiào)学时A层(céng)学(xué)生的学习内容。

　　在课本中的编排是：课文后边横线间隔中有拼音的(de)字(zì),统(tǒng)计在(zài)语(yǔ)文(wén)书后的《认(rèn)字表》。

　　一类(lèi)字和二(èr)类字的(de)学习现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？方法：

　　一、一类字(zì)的学习和巩(gǒng)固

　　学生除了(le)知(zhī)道这个字的结构，正确的笔顺(shùn)，一共有多少笔(bǐ)画，还能(néng)写出注(zhù)音……其(qí)实就是学(xué)习这些生字的字音(yīn)、字形和字义。

　　老师和家长可(kě)以在孩子们掌握之后(hòu)，进行听写(xiě)或(huò)看拼音写词语(yǔ)等(děng)考查，以便(biàn)掌握孩子的生字学习情(qíng)况。

　　对于写错的字，学生要(yào)认(rèn)真的分析字形(xíng)，书现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？写正(zhèng)确(què)。

　　二、二(èr)类字的学习和(hé)巩固

　　在学习(xí)课文时，读课(kè)文、读句子的过拦氏空程中认(rèn)识这些生字(zì)，那就了解了这些生字在怎样的语境中使用，而不是单独的拿(ná)出(chū)一个字让孩(hái)子去记，这(zhè)样效果是非常低下的，而(ér)核游且还是(shì)容易错(cuò)，就是很多(duō)学(xué)生会写这个字之后(hòu)，在考试(shì)中又不会了(le)的(de)主要(yào)的原因(yīn)。

　　建(jiàn)议把(bǎ)二类字拿出(chū)来写在(zài)纸上，这个字上面的注音(yīn)，则需要孩子们(men)独立(lì)完成。

　　如(rú)果(guǒ)这些生字(zì)的注音全部正确，孩子对这些字应该是认识，这只是初步的学(xué)习，在认识的基础上要(yào)理解这些字也需要(yào)练习。

　　除此(cǐ)之(zhī)外，还要(yào)关注会认(rèn)字中带颜色的会认字，带(dài)颜色现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？的会认字是(shì)多音(yīn)字，我们不仅掌握这(zhè)个生字在本课的读音，还(hái)要掌握(wò)它(tā)的其(qí)他音。

　　在语(yǔ)文书书(shū)后面有认字表，还有写字(zì)表，除了认(rèn)字(zì)表、写字表之(zhī)外，还(hái)有(yǒu)词语表，我们可以好(hǎo)好利(lì)用起来(lái)。

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