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彩礼可以转账吗，彩礼一般用什么方式给女方文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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彩礼可以转账吗，彩礼一般用什么方式给女方

文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么(me)

　　在(zài)现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会(huì)出现如文章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的(de)注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看起来(lái)优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中的意境和(hé)本书(shū)要表达的感情(qíng)相(xiāng)渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议(yì)论(lùn)文开头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出(chū)中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提(tí)出中(zhōng)心论点,(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的(de)作用,增强了论述的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目(mù),强(qiáng)化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观事物是千变(biàn)万(wàn)化的,反(fǎn)映(yìng)千变万(wàn)化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的(de)种种类别,因(yīn)此,文(wén)章不(bù)能用同一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应文章内容散激(jī)的发展(zhǎn),不(bù)能(néng)为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些(xiē)文(wén)章(zhāng)的(de)结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文(wén)章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结(jié)尾的方法是(shì)多(duō)种多样的,有的是事(shì)情写完(wán)了,文(wén)章也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说(shuō)什么多余的话;有的是文(wén)章(zhāng)快(kuài)写完了,作(zuò)者考虑到在(zài)结尾(wěi)的时候有必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱(ài)在文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到渠成,又给我们留(liú)下想像的余地;有的人写文(wén)章时充分表达了自(zì)己的(de)感情,同时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情(qíng)不自禁地在(zài)文(wén)章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也有的人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题或者文章的开头联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不(bù)起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文(wén)章的结尾(wěi)多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺(shùn)应文章内容的(de)发展,不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结尾(wěi)而(ér)标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁(pì)股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱(bào)来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻子(zi)桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一(yī)位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她(tā)的(de)两个孩子的事(shì),反映了(le)沙俄(é)时代渔民的生(shēng)活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的(de)道德品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心灵和道(dào)德品质,似乎在桑(sāng)娜身上(shàng)没有多用(yòng)笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么把他们(men)抱过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜(nà)的(de)心里特别宁静,作者为什么(me)不(bù)在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有(yǒu)必要;文(wén)章的中心意思已经(jīng)得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一番(fān)赞(zàn)颂,就会使人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于(yú)我们说(shuō)的(de)开头,结(jié)尾(wěi)……都是(shì)在这个(gè)整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是(shì)因为为了叙述(shù)的(de)方便。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格(gé)特征(zhēng)上来;一般写事(shì)的(de)文章(zhāng),结尾要落实(shí)到事情的意义和(hé)作用上(shàng)来(lái)。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况(kuàng),读者从(cóng)标题到(dào)文(wén)章结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头以及文(wén)章的中间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中(zhōng),文章(zhāng)结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的(de)结尾使人(rén)读(dú)过之(zhī)后感到是多余的(de),或者感到(dào)它与前(qián)面的部(bù)分(fēn)不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破(pò)坏了文章的(de)完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小学(xué)语(yǔ)文(wén)教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们(men)学习(xí):

　　田寡(guǎ)妇也无(wú)心(xīn)再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无(wú)法生(shēng)活,只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土(tǔ)地,家(jiā)家种(zhǒng)了(le)瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜(guā)了;收获(huò)的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就“无心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一(yī)起构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完(wán)整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻(fān)开(kāi)第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代的作家也(yě)要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言(yán)应该精炼(liàn),内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的(de)时候(hòu),决(jué)口终(zhōng)于(yú)合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来彩礼可以转账吗，彩礼一般用什么方式给女方。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心(xīn)。