提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植(zhí)入的(de)，而且方法还非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说一(yī)个(gè)跟(gēn)修改(gǎi)记忆有(yǒu)关的(de)一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国(guó)马萨诸塞州轰动世(shì)界的(de)阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个(gè)只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近一(yī)段时间频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非(fēi)常容(róng)易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己小时候去(qù)野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的(de)方便(biàn)记(jì)忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提供他(tā)们感兴趣的玩具或(huò)游(yóu)戏，同时可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一(yī)起来进行(xíng)这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能(néng)激发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问题(tí)让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会(huì)让孩子有总(zǒng)意(yì)识的去(qù)观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任务(wù)时(shí)要给予及时的(de)肯定和(hé)赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性(xìng)与主动性。四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法: #ff0000; line-height: 24px;'>四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法p>

　　这样会使幼儿更(gèng)好地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要(yào)记忆的(de)材(cái)料，可以大大提高孩子的记(jì)忆水平和(hé)有意识记忆(yì)的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆的更好(hǎo)，这样可(kě)以(yǐ)使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有(yǒu)意识记(jì)忆是非(fēi)常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩(hái)子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿(ér)运用多种(zhǒng)感官(guān)参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩(hái)子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官从多方(fāng)面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及(jí)比赛(sài)活动、散步与郊(jiāo)游活动和(hé)日常生活活动等。

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