春天的声音排(pái)比句有什么作用呢？春天的声音排比句可(kě)以(yǐ)使春天的声音更加形象、具(jù)体(tǐ)，更(gèng)加强(qiáng)烈(liè)的表现出春天声音的美(měi)妙、春天的生机勃勃，表(biǎo)现出(chū)对春天的喜(xǐ)爱的(de)。关于(yú)春天的声音排比(bǐ)句有什么作用呢以及春天(tiān)的声音(yīn)排比句有(yǒu)什么作用(yòng)呢，春天听到(dào)了(le)什么声(shēng)音排比句，春(chūn)天还(hái)是(shì)什么用排比句，春天的气息的排比(bǐ)句，用排比句(jù)来描写春(chūn)天(tiān)的句子(zi)等问题，农商网(wǎng)将为你整理以(yǐ)下的生活知(zhī)识：

春(chūn)天是几月到(dào)几月

　　春天是3月到5月的(de)。

　　在北半球春天是3-5月(yuè)，中国(guó)农历的1-3月(yuè)为春季，南半球的季节与(yǔ)北(běi)半球相反(fǎn)，春天是9-11月。

　　季节一共有四季，分为：春(chūn)、夏(xià)、秋、冬，夏季为6-8月，秋季为9-11月(yuè)，冬季(jì)为12-次(cì)年2月。

春天的声在职教育是什么意思，补充在职是什么意思在职教育是什么意思，补充在职是什么意思音排比句(jù)有什么(me)作用呢

　　春天的(de)声音排(pái)比(bǐ)句(jù)可(kě)以(yǐ)使(shǐ)春天的声(shēng)音(yīn)更加形象、具(jù)体，更加强烈的表现出春(chūn)天声音的美妙、春(chūn)天的生机勃勃，表现(xiàn)出对春天的喜爱(ài)。

　　排比句，是修辞手法之一，指使用排比修(xiū)辞方法，把(bǎ)三(sān)个或以上意义相(xiāng)关(guān)或相近、结构(gòu)相同或相似、语气(qì)相同的词组或句子并排在一起组成的(de)句子。

　　有时候(hòu)两(liǎng)个(gè)句子(zi)或以(yǐ)上的并列句子(zi)也可(kě)以(yǐ)称为排比句(jù)。

　　一般使用排比句来说理，可(kě)收到条理(lǐ)分(fēn)明(míng)的(de)效果。

　　用排比来抒(shū)情，节奏和谐，显得感情洋溢、气(qì)势更为强烈。

　　用排(pái)比来叙事(shì)写(xiě)景，能使层次清楚、描写(xiě)细腻、形象(xiàng)生动(dòng)之效。

“春(chūn)天的声音(yīn)”运用了(le)哪(nǎ)些(xiē)修(xiū)辞手(shǒu)法？

　　“春天的声(shēng)音”运用了拟人的

　　修(xiū)辞(cí)手法

　　。

　　春天是一个季节，不会说话，而人才会有声(shēng)音，把春天拟作人才会(huì)发出声音。

　　这样写可以让春天(tiān)的(de)描写更加生动、形(xíng)象(xiàng)、具体，既能生动形(xíng)象地写出(chū)春(chūn)天的(de)特(tè)点(diǎn)，又有(yǒu)了拟人(rén)化之后(hòu)春天的活(huó)泼(pō)。

　　例(lì)如(rú)：

　　春天的(de)声音是(shì)春雨润(rùn)物的(de)声(shēng)音；是白云轻轻(qīng)飘过声音(yīn)；是春风拂柳的声(shēng)音；是候(hòu)鸟回归(guī)的鸣叫声音；是孩子(zi)在春天里嬉(xī)戏(xì)的声音……

　　这句话除了运(yùn)用了拟人的修辞手(shǒu)法，还用了排比的修辞手法。

　　可(kě)以使(shǐ)春天的(de)声音更加形象、具体，更加强烈的表(biǎo)现出春(chūn)天(tiān)声音的美妙，春天的(de)生机勃勃，表现出(chū)对春天的喜爱。

　　扩展资料(liào)

　　修(xiū)辞(cí)手法是为提高表(biǎo)达效果，用于各种文章(zhāng)或应用文，在语言写作时

　　表(biǎo)达方法

　　的集合。

　　修辞(cí)手法一共有63大类，78小(xiǎo)类。

　　通过修饰、调(diào)整语句，运用特(tè)定的表达(dá)形式以提高语言表达作用的方式。

　　常用(yòng)的修辞手法有：比(bǐ)喻(yù)、拟人(rén)、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问(wèn)。

　　1、比喻：即表示两种不同程度(dù)的事物，彼此之间有相似点，使用(yòng)一事物(wù)来比(bǐ)方另一(yī)事物的

　　修辞方法

　　。

　　2、拟人:把(bǎ)物当作人(rén)来写，赋(fù)予物以人的言(yán)行或思想感情，用描写(xiě)人的(de)词来(lái)描写物(wù)。

　　3、夸(kuā)张：为了达到(dào)某(mǒu)种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面(miàn)着意扩大或缩小的(de)方法。

　　4、排(pái)比：把三(sān)个或(huò)以上结构和(hé)长(zhǎng)度均类似(shì)、语气一致、意义(yì)相关或相同的(de)句(jù)子排列起来。

　　5、对偶：字数相等(děng)，结构形式相(xiāng)同或(huò)基(jī)本相同，意义对称的一对短语(yǔ)或句子，表达两个相对或相(xiāng)近的(de)意思。

　　6、反复：为(wèi)了突(tū)出某个意思，强调某种感情(qíng)，有意重复某个词语(yǔ)或句子。

　　7、设(shè)问(wèn)：为了引起(qǐ)别人的(de)注意，故意先提出问题，然后自己回答。

　　强烈情(qíng)感。

　　8、反问：又称激问、反诘、诘(jí)问。

　　用疑问形(xíng)式表(biǎo)达(dá)确定(dìng)的意思，用肯定形(xíng)式反(fǎn)问表否(fǒu)定，用(yòng)否定(dìng)形式(shì)反问表在职教育是什么意思，补充在职是什么意思(biǎo)肯定(dìng)，只问(wèn)不答(dá)，答案(àn)暗含(hán)在

　　反问句

　　中。

　　参考资料

　　百度百科

　　-修辞手法

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