大学的学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么是(shì)学(xué)分制，教(jiào)育形式(shì)的(de)一种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习(xí)质和量的(de)归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范是什么(me)

　　学分制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课(kè)为中(zhōng)心(xīn)，教(ji感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思ào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在国(guó)内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试(shì)行学分制，现在学分制变革已在国内高校全(quán)面(miàn)推开(kāi)。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教(jiào)育方案 的规则(zé)为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按(àn)学分收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生(shēng)学(xué)到的东西也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大学中(zhōng)，学分也变(biàn)成了点评学生优异程(chéng)度的一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生学习质量的(de)归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特(tè)征，又有彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给予(yǔ)学生(shēng)在必定范围内(nèi)的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一种把(bǎ)有必要获(huò)得的结(jié)业总学分作(zuò)为(wèi)结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育环节的学时(shí)量，确(què)认(rèn)每门课程的学分(fēn)，设置必(bì)修课和选修课，规则各类感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思(lèi)课程的份额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是(shì)在(zài)学分制基(jī)础(chǔ)上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生每门课(kè)程的学习(xí)成果的质量，以(yǐ)及学年(nián)和(hé)结业总成果质量的教育管理准则(zé),，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制(zhì)也是在(zài)学(xué)分制的基础上发生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的(de)学习(xí)质量，以区(qū)别(bié)学(xué)生专业水(shuǐ)平凹凸(tū)的教(jiào)育管理准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重(zhòng)系数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学(xué)生学习(xí)成果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的(de)最(zuì)低学格外，还(hái)应修满课外(wài)附加学分才干结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加(jiā)学分可依(yī)据学生(shēng)参与学科比赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思想品(pǐn)德(dé)与社会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活(huó)动的状(zhuàng)况(kuàng)来(lái)鉴定。

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