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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落;发现白蚁找哪个部门，白蚁防治是国家免费的 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来(lái)，可以震动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对发现白蚁找哪个部门，白蚁防治是国家免费的比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学(xué)生早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的(de)实(shí)际情(qíng)况，来(lái)选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文的(de)时候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知(zhī)识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不(bù)在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检验你的(de)背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的(de)你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手。

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