说(shuō)明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及作用是说明方法及作用：举(jǔ)例(lì)子：举出实际事例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要(yào)说明的事物(wù)具体(tǐ)化(huà)，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子的(de)。

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说明方法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格(gé)式，三年级(jí)说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明(míng)事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说(shu昆明市属于几线城市，云南最好三个城市ō)明方法叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意例子的代表性，二要(yào)注意例子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)表达的意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地区，出(chū)现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列(liè)举相应的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具(jù)体有(yǒu)力地说明(míng)了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明(míng)昆明市属于几线城市，云南最好三个城市的内容更(gèng)充实(shí)具体，更具(jù)说服(fú)力(lì)，可以引用一些文献(xiàn)资(zī)料(liào)、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人(rén)名(míng)言等(děng)。

　　引用的范围很广，可(kě)以是(shì)经典著作，名(míng)家名(míng)言，公(gōng)式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更(gèng)具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说明文(wén)语言的准(zhǔn)确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使说(shuō)明文(wén)更具诗情画意；

　　引用故(gù)事(shì)使文章具有(yǒu)趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造(zào)奇特(tè)，人不知(zhī)其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方(fāng)法能够简(jiǎn)洁，有(yǒu)力地说明事物的……特(tè)征，既(jì)增(zēng)强(qiáng)了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不同的事物(wù)、现(xiàn)象加以比较(jiào)来说明事物特(tè)征的说(shuō)明(míng)方法。

　　说(shuō)明某些抽象的(de)或者是人们(men)比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体的或者大家已(yǐ)经熟(shú)悉的事(shì)物和它比较，使(shǐ)读(dú)者通过比较得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的(de)特(tè)征也往往在比较(jiào)中(zhōng)显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以(yǐ)是同类(lèi)相(xiāng)比，也可(kě)以是(shì)异(yì)类相比(bǐ)，可(kě)以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤(dī)常被冲(chōng)毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥却从(cóng)没出(chū)过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的(de)事(shì)物(wù)具(jù)体化，还可以采用列数字(zì)的(de)方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意(yì)的是(shì)，引用(yòng)较多的数字，一定要准确无误，不(bù)准确的数字绝对不能用，即使是估计的(de)数字(zì)也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并(bìng)力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用列数(shù)字的方法进行(xíng)说明，既能准确客观地反映(yìng)事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的(de)准确性，准确地说(shuō)明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一(yī)个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从单方(fāng)面不易(yì)说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功用等(děng)属性的异同，把事物分(fēn)成若干(gàn)类，然后依照类别逐一(yī)加以(yǐ)说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点(diǎn)，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造材料(liào)极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木(mù)屏(píng)、竹屏等，因而在艺术(shù)上有(yǒu)雅俗之别(bié)，同时也显露了(le)使用人不同的(de)经济(jì)与文(wén)化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处(chù)作比较，以突(tū)出(chū)事物(wù)的形状特点(diǎn)，增强说明的形(xíng)象(xiàng)性(xìng)和生(shēng)动性的说明方(fāng)法叫做(zuò)打比方。

　　说明文(wén)中的打比方(fāng)的说明(míng)方法，同修辞格上(shàng)的(de)比喻还有(yǒu)联(lián)想是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点，使(shǐ)说明更通(tōng)俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说明的(de)对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说(shuō)明对象(xiàng)更形象(xiàng)、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详(xiáng)细具体(tǐ)地说明(míng)了(le)……，使被说明对象更准确(què)更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听水声，有的像注(zhù)视(shì)行(xíng)人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的(de)语言(yán)、科学的术语(yǔ)对某一概念的本质特征(zhēng)作规定性的说明叫下(xià)定义(yì)。

　　下(xià)定(dìng)义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅(yuè)读时对抽象的字(zì)词(cí)能够(gòu)更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示(shì)事物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些一(yī)般性的解(jiě)释。

　　作(zuò)用(yòng)：使读者(zhě)在(zài)阅读时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的两肩(jiān)上，各有(yǒu)两(liǎng)个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的(de)设计，不但节约了石料，减轻了桥身的(de)重量，而且在(zài)河水暴(bào)涨的时候(hòu)，还可以(yǐ)增加(jiā)桥(qiáo)洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的(de)事物说清(qīng)楚，就可以采用图表法，来弥(mí)补单用文(wén)字表达的缺(quē)欠，对某(mǒu)些事物解说更(gèng)直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假设是用(yòng)假设的(de)想法表(biǎo)示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来(lái)预设将来(lái)可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破(pò)坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说明(míng)方法及其(qí)作(zuò)用答题格式(shì)如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生(shēng)动形象(xiàng)地说明(míng)该(gāi)事物的××特点,增强了(le)文章的趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说(shuō)明该事物的(de)××特(tè)点(diǎn).使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言对说明的对象（或(huò)科学事(shì)理）加以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物的特征,增强说(shuō)服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对(duì)事(shì)物(wù)的特征（或事(shì)理(lǐ)）加(jiā)以形象化的描摹,使说明(míng)更具体(tǐ)生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加昆明市属于几线城市，云南最好三个城市以具体的解释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引(yǐn)用说明有以下(xià)几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子(zi)） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用(yòng)同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作(zuò)用是(shì)使说明更(gèng)有说服(fú)力(lì).D、引用神话传说(shuō)、新闻报道(dào)、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说明的(de)趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开(kāi)头(tóu),还(hái)起(qǐ)到引出(chū)说明对象的作用）。

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