大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学(xué)生(shēng)学(xué)习质(zhì)和(hé)量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制(zhì)

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大(dà)学在国内(nèi)首先实(shí)施”选课(kè)制(zhì)”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端试(shì)行(xíng)学分制，现在学分(fēn)制变革(gé)已在国内高校全面推开。

大学学分是(shì)什(shén)么意(yì)思

　　学(xué)分，是(shì)用于核(hé)算学(xué)生学习量的一(yī)种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核(hé)算，每门课程及(jí)实践(jiàn)环节的详细学分数以专业(yè) 教育方案(àn) 的(de)规(guī)则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够评(píng)判学生在大学期间的学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获(huò)得的学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了(le)点评学生优异(yì)程度(dù)的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位(wèi)置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习(xí)质量(liàng)的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制创始(shǐ)于美国(guó)哈佛(fú)大学(xué)，与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的特(tè)征，又有(yǒu)彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面(miàn)，给予学生在必(bì)定范(fàn)围内(nèi)的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种把有必要获得的结业总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教(jiào)将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物育方(fāng)案中(zhōng)各门课(kè)程及教育环(huán)节(jié)的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业(yè)的最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发(fā)生的一种能(néng)用(yòng)以显(xiǎn)现学生(shēng)每(měi)门课程的(de)学(xué)习成(chéng)果的质量(liàng)，将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物以及(jí)学年和结业(yè)总成(chéng)果质量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以(yǐ)显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要点课程(chéng)的(de)学习质量(liàng)，以区(qū)别学生专业水平凹(āo)凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权(quán)学(xué)分，将教育方案中(zhōng)的学(xué)分，依据课程类别，求学(xué)成果差异(yì)等别离确(què)认不同的权(quán)重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学(xué)分，以(yǐ)区(qū)别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学(xué)生修(xiū)满教育(yù)方案(àn)规则的最(zuì)低学格外(wài)，还应修满课(kè)外附加学分才干结业的(de)一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说来(lái)，课外附加学(xué)分(fēn)可(kě)依据学生参与学科(kē)比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工作(zuò)、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动的(de)状况来鉴定(dìng)。

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