句(jù)式杂糅什(shén)么意思怎么判断(duàn)出来，句式(shì)杂糅是啥意(yì)思是句型混(hùn)杂(zá)的意(yì)思是：把两个(gè)句子放在(zài)一个(gè)句子应该(gāi)结束的地方(fāng)的(de)。

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句式杂糅(róu)什么(me)意思(sī)怎(zěn)么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前后交叉(chā)错(cuò)乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下(xià)面是小编(biān)的(de)细节，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将两种不同的句法结构混(hùn)合在一个表达式中，会(huì)造成句子结构的混乱和语义上(shàng)的纠结，这就是(shì)所(suǒ)谓的杂合。

　　句(jù)型的混杂也(yě)被称为结构(gòu)混乱(luàn)。

　　换言(yán)之(zhī)，几个结构或意义被组合在一(yī)个句子(zi)中(zhōng)，使句子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在表达(dá)时，你要(yào)同时使用(yòng)这个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两种(zhǒng)句型是组(zǔ)合在一起的，而半(bàn)转现象(xiàng)是句(jù)型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显(xiǎn)错误的案件迟迟得不到公正判决的根(gēn)本原(yuán)因，是(shì)党的作风(fēng)没中国内战打了几年，中国内战打了几年时间有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原(yuán)因是党中国内战打了几年，中国内战打了几年时间风(fēng)不正”和“党风不作(zuò)恶”的(de)混合体。

　　2除了北京大(dà)学的(de)教(jiào)职员工外，清华(huá)大学等(děng)15年历史的大学的师生和科技工作者(zhě)也(yě)参加了(le)培训班。

　　而清华大学的师生和科(kē)技工作者也参与(yǔ)了这项研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类(lèi)型往往表现为句(jù)型(xíng)组合

　　1有(yǒu)时作(zuò)者(zhě)想用这种结构，有(yǒu)时他(tā)想用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被使用。

　　2虽然(rán)一个(gè)句子的结构是完整的，但(dàn)它的最后一部分(fēn)被用作另一(yī)个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开始了新的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义(yì)是(shì)指(zhǐ)用句子(zi)前(qián)半(bàn)句主语以(yǐ)外的成(chéng)分(fēn)作为后(hòu)半(bàn)句(jù)的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型(xíng)是否混杂，最基(jī)本的(de)方法就是梳理主体，看(kàn)搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种(zhǒng)不(bù)同(tóng)的(de)句(jù)法(fǎ)结(jié)构(gòu)混杂在一个表(biǎo)达式中，结(jié)果造成语句结构(gòu)混(hùn)乱、语义(yì)纠缠，这样的语(yǔ)病就(jiù)叫杂糅。

　　句(jù)式杂(zá)糅又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结(jié)构(gòu)或几(jǐ)个意思(sī)硬凑在一个句子(zi)里，使(shǐ)句(jù)子结构混乱表意不明(míng)。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这种句式(shì)，又(yòu)想用那种句(jù)式，结果造成将两(liǎng)种句式放在一起说(shuō)，半截转向的现(xiàn)象(xiàng)，就是(shì)句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋(qí)不定(dìng)：作者(zhě)时而要用(yòng)这种结构，时(shí)而(ér)要用(yòng)那种结构，结果两种(zhǒng)结构都用了(le)。

　　【例(lì)】一(yī)切事物的发展都是有起有伏、波(bō)浪式前进的，这是由于事物的内部(bù)矛盾以及自然和闭则社会的种种外(wài)因影响所决(jué)定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把(bǎ)“由(yóu)于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起形(xíng)成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话的结构已经完整，却把咐(fù)态高衡尺他的最后一部分用(yòng)做另一(yī)句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了一半，忽(hū)然另起炉灶，重来一句。

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