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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可(kě)以发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事(shì)半(bàn)功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造(zào)愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特(tè)别固(gù)定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的(de)作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语(yǔ)文课(kè)文(wén)的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往不(bù)在(zài)于前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验(yàn)你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识(shí)的(de)你能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个(杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物gè)时候(hòu)往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心应手。

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