重(zhòng)修的(de)是不是更好(hǎo)过(guò)？是重修于(yú)好，于在这里作介词(cí)的。关于重修的是(shì)不是(shì)更(gèng)好过以及(jí)重(zhòng)修的是不是更好过，重修什么之好，重修和洽什么意思，重修是(shì)怎么样，重(zhòng)修好过(guò)么等问(wèn)题，农商(shāng)网将为你(nǐ)收拾以(yǐ)下的(de)日子常识：

重(zhòng)修是和重生一同(tóng)上(shàng)课吗

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课(kè)的(de)。

　　大学重修是和重生一(yī)同(tóng)上课，期(qī)末需求跟重(zhòng)生一同(tóng)考试。大学考(kǎo)试(shì)某(mǒu)一(yī)门(mén)课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下一(yī)个(gè)学年从头上这门(mén)课(kè)，并从(cóng)头考试称为重修。大(dà)多数高(gāo)校都采纳这样的(de)战略(lüè)：当一位同学在期末考试中有多科不(bù)及(jí)格，

　　鄙人一(yī)学(xué)期开学第一周给予补(bǔ)考(kǎo)机遇;若该(gāi)同学在补考(kǎo)期间把不及格的科目(mù)补考及格则不需求重修。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里(lǐ)作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成语，指康复旧情，重归于好，康复以往的友谊(yì)，在句中作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他的女儿们(men)》第五章：秀云(yún)不肯改嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是一个最好的重修旧好的机遇(yù)。

　　于(yú)，汉语一(yī)级通用标(biāo)准汉字，此(cǐ)字始见(jiàn)于商代甲(jiǎ)骨文，字(zì)形、字(zì)义联系(xì)不(bù)明(míng)。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动(dòng)作(zuò)的(de)时刻、地址、人物(wù)等，表明在(zài)、从、到(dào)、对(duì)、给、向(xiàng)等(děng)义(yì)。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出自动者，用在形容词后(hòu)，引出比较的目标。

大学生挂(guà)科(kē)重修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科(kē)了，需求补考，补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在结业(yè)前的最终一学期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够(gòu)给你一些(xiē)经历：1.提早和教(jiào)师交流承认：必(bì)定要让教师知(zhī)道有你(nǐ)这(zhè)号人在他那(nà)里重修，如果有重修群，必(bì)定要加(jiā)进(jìn)去(qù)，然后和(hé)教师阐明自己为什么会重修(xiū)，而(ér)且表明自(zì)己必定要(yào)经过(guò)重修(xiū)的(de)决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问(wèn)候重修的(de)成果构成(chéng)：有(yǒu)的(de)课程是没有平常成果的，我们平常都很(hěn)忙(máng)，平常(cháng)成果不给的(de)话就不去上课了吧，多花时刻在图(tú)书馆自己揣(chuāi)摩(mó)，一般搞到重修(xiū)的课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白抓蚯蚓真的能赚钱吗(bái)：这个时分能够看看(kàn)我(wǒ)国大学(xué)生(shēng)慕课，会对你的课程有很大协助的。抓蚯蚓真的能赚钱吗抓蚯蚓真的能赚钱吗

　　4.回绝(jué)和不重修的(de)人步(bù)调一致(zhì)：他(tā)人(rén)没有(yǒu)重修课，到(dào)了(le)大(dà)四(sì)根本(běn)就(jiù)只有结业设计和选修课了，你注定是要比他人多尽力(lì)一些的，这(zhè)个时分应该(gāi)对自己担(dān)任了(le)。

　　5.放下(xià)心理(lǐ)压(yā)力：不要觉得重修就低人一(yī)等，到(dào)了结(jié)业的时分，只(zhǐ)需(xū)拿(ná)到结业证(zhèng)的都(dōu)是(shì)好孩子！

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