全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因素(sù)速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过(guò)，因为全因素也(yě)可以理解成(chéng)写(xiě)实(shí)的(de)意思，但(dàn)是速(sù)写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题(tí)主你(nǐ)的(de)意思(sī)应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相对(duì)结构(gòu)素(sù)描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从结构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴(xīng)的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全因素也(yě)就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素(sù)描就是强(qiáng)调画(huà)的时(shí)候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生(shēng)共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试中不能(néng)在(zài)整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之间关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让(ràn商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级g)整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而(ér)其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更重要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习(xí)也(yě)就(jiù)失去了它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体(tǐ)是(shì)关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局(jú)部与局(jú)部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较(jiào)，画出(chū)来的作品，才是(shì)客(kè)观对象真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特(tè)征和独(dú)具个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但是(shì)在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的(de)长相如何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有初学(xué)时期老(lǎo)师指导上的(de)失误，还有考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地(dì)认(rèn)为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关系，只要(yào)画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评(píng)分商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级(fēn)的老师也不知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就(jiù)是(shì)千(qiān)人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷(juǎn)是(shì)无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比(bǐ)不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的(de)对比(bǐ)和(hé)变(biàn)化(huà)规(guī)律(lǜ),画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常(cháng)重大的(de)，但不管怎样的(de)比例关系，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理不好也容(róng)易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的(de)层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在(zài)整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提下(xià)，允许对局(jú)部的(de)色调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和局部(bù)之间(jiān)没有(yǒu)联系(xì)，互不统属(shǔ)，互(hù)不(bù)相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了(le)物(wù)象主次关(guān)系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能(néng)说是(shì)一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛(jīng)所观(guān)察到的(de)形体，具体而(ér)微的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素(sù)描需培养自己(jǐ)的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘(huì)画(huà)水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮躁

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