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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的(de)复述(shù)。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉(sù)别(bié)人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根据(jù)自己的实际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时1500毫升水等于多少斤 1500毫升水是几瓶矿泉水间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵(sòng)，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边(biān)理解(jiě)边(biān)背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需(xū)要(yào)采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的(de)知识点，边读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是(shì)否真正的(de)理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应手。

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