提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的(de)方便(biàn)记忆的材料的(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚(shèn)至是(shì)可以被(bèi)植入的(de)，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟(gēn)大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的(de)一(yī)个非(fēi)常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马(mǎ)萨唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案(àn)，被害人是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅(jiù)为(wèi)了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外(wài)露营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的(de)材料。

　　可以为孩(hái)子提供(gōng)他们感兴趣(qù)的玩具或游(yóu)戏，同时可以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这(zhè)些活(huó)动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成(chéng)果给予评(píng)价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问题让孩子从(cóng)听到(dào)故事中找到(dào)答案，或外出(chū)游玩时，要(yào)让孩子记(jì)住见过哪(nǎ)些东西(xī)，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩(hái)子有(yǒu)总(zǒng)意识的(de)去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的(de)积(jī)极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子(zi)理(lǐ)解要(yào)记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子(zi)的(de)记(jì)忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可(kě)以使他(tā)们(men)记忆的(de)更牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩(hái)子唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么ine-height: 24px;'>唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么的有意识(shí)记忆(yì)是(shì)非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来(lái)理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器(qì)官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用(yòng)多种感官(guān)参(cān)加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应(yīng)尽量(liàng)带孩子(zi)多(duō)看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官(guān)从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿(ér)记得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合(hé)理的复习，以(yǐ)增强(qiáng)记(jì)忆(yì)。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时(shí)，应该在(zài)孩(hái)子情绪(xù)稳定(dìng)时，采用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做(zuò)游戏以及比(bǐ)赛(sài)活动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活活(huó)动等(děng)。

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