提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材(cái)料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被(bèi)植入的，而且方法还非常的简单(dān)，先跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修改记(jì)忆(yì)有关(guān)的一个非(fēi)常轰动的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在米国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现(xiàn)凯斯(sī)最近一段时间(jiān)频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常(cháng)容易出现的(de)一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的(de)妈妈发见之后就(jiù)让(ràng)凯斯的(de)舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dò打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗ng)、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩(hái)子提供他们感兴(xīng)趣的(de)玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片，家长可在旁边配合我们(men)孩子一(yī)起来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务，并对孩子的成(chéng)果(guǒ)给予(yǔ)评(píng)价，这样(yàng)可能激发幼儿(ér)去进行(xíng)有意识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一(yī)两个问题(tí)让孩子从听到(dào)故事中找到答(dá)案(àn)，或外出游(yóu)玩(wán)时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子(zi)有总(zǒng)意(yì)识的(de)去(qù)观察事物进(jìn)行记忆，在孩子(zi)完成任(rèn)务时要给(gěi)予(yǔ)及时的肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的积极(jí)性(xìng)与主动打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗性。

　　这样会使幼儿(ér)更(gèng)好地(dì)进行主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记(jì)忆的材料，可以大大(dà)提高(gāo)孩(hái)子的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解的基(jī)础(chǔ)上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子(zi)多(duō)看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以(yǐ)增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳(wěn)定时(shí)，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游(yóu)戏(xì)以及(jí)比赛(sài)活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动(dòng)等。

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