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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默(mò)读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也(yě)可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自己休(xiū)息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越好(hǎo)。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特(tè)别(bié)固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学生(shēng)可以先记住(zhù)一(yī)些(xiē)关键没和肢的(de)词(cí)句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易(yì)错(cuò)难(nán)记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们(men)通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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