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　　天哲(zhé)教育(yù)

　　广州天哲教(jiào)育科技有限公司成(chéng)立于2001年3月(yuè)，香港天哲国际教育集团成(chéng)员，总部(bù)设在广州，目前在深圳（深(shēn)圳竞哲(zhé)文化发展有限公(gōng)司）设有分公司，华南地区第一批拓展机(jī)构。

　　新铭堂(táng)在(zài)线

　　专注于中高(gāo)考1对1辅导(dǎo)10多年，一种跟(gēn)线下一模一样的线上(shàng)上课模式(shì)，北京(jīng)地区的学员(yuán)，即(jí)可以(yǐ)面对面授课，也可以在家上课，效果一样(yàng)好(hǎo)，可(kě)以让孩子足不(bù)出户(hù)享受(shòu)优质教学资源，实现轻松(sōng)在家和名师面(miàn)对(duì)面(miàn)上课(kè)。

　　学而思网校

　　学而思网(wǎng)校为(wèi)6-18岁孩子提供(gōng)小学、初中、高中全学科(kē)课外教学。

　　“直(zhí)播+辅导”双师在(zài)线教育平台，实现了直播(bō)上课、实时互动(dòng)、在线辅(fǔ)导、课堂测(cè)试、语音测评、及时(shí)答疑、课程(chéng)回(huí)放(fàng)、习题批改(gǎi)、错(cuò)题订(dìng)正，大幅(fú)提升学习效果。

　　全(quán)国200多个城市的中小(xiǎo)学生(shēng)在(zài)网校有效(xiào)学习。

　　"

　　其实辅(fǔ)导的效果更多的在于学生自身的身上。

　　其实线上的话有很多的(de)名(míng)师(shī)的课程，只要我们能够(gòu)耐(nài)下(xià)心来学(xué)习都(dōu)是一样的。

　　因(yīn)此先不用管线(xiàn)上(shàng)一对一辅(fǔ)导靠(kào)不靠谱(pǔ)，重点的是你靠(kào)不(bù)靠(kào)谱，如果(guǒ)你是一个特(tè)别热(rè)爱学习的人，而且(qiě)有很好的方式，你应该不需要辅(fǔ)导，可是(shì)需要辅导往往是那些，自律性不高，学习能力不强的人，而这个过程，其实是比较痛苦和漫长的，必须(xū)熬得住，才能(néng)获得分数上的提高。

　　因此所有的辅导最关键的是辅(fǔ)导对象本身有没(méi)有(yǒu)一个能动性(xìng)，如果他(tā)有，再加上这些(xiē)辅(fǔ)助(zhù)是可以的。

　　当然(rán)说(shuō)到(dào)网上一对一辅导，有一些(xiē)肯定是(shì)骗人的，不(bù)可能有那(nà)么多好的一(yī)对(duì)一辅导，所以如(rú)果想进行这样的一对(duì)一辅导(dǎo)，应该去(qù)找一些(xiē)正规的网站(zhàn)。

网(wǎng)上补课(kè)哪三大球和三小球分别是什么 三大球的起源家好

　　网(wǎng)上(shàng)补(bǔ)课如：简单学习网、新(xīn)东方(fāng)在线、精(jīng)华网校都是比较有名的机构。

　　1、简单学习(xí)网，简(jiǎn)单学(xué)习网成立于(yú)2007年初，由北京简单科技有限(xiàn)公司创办。

　　简单学习网依托北京大(dà)学研(yán)发的“CAT技术”,是中国第一家互动视频网校。

　　2、新东(dōng)方在线(xiàn)，新东(dōng)方(fāng)在线中小学网络课(kè)堂为同学们提供中小学网(wǎng)络培训(xùn)课程，中小学(xué)在(zài)线辅(fǔ)导班(bān)，在线课程等，名师(shī)授课，全面覆(fù)盖中小学各(gè)年级知识(shí)点，助你取得(dé)好(hǎo)成绩(jì)!

　　3、精华网校、精华在线是北(běi)京天地精(jīng)华(huá)教育科技有限公司于(yú)2003年成立的在线教(jiào)育品(pǐn)牌，结(jié)合精华学校强大(dà)的(de)师(shī)资和教研力量，为您(nín)三大球和三小球分别是什么 三大球的起源提供全面(miàn)、高质(zhì)量(liàng)的(de)初、高中网络视(shì)频课程(chéng)，定(dìng)制(zhì)的个性化辅导方(fāng)案，针对性强，巩固基础，避(bì)免偏(piān)科(kē)！

　　网课的(de)好处和坏(huài)处：

　　1、好处

　　网课可(kě)以不受(shòu)时间(jiān)和(hé)空(kōng)间的限制(zhì)，随时可以学(xué)习，提升了学习效率(lǜ)；网课可以使(shǐ)得(dé)教(jiào)育(yù)资源不平等问题(tí)得到解决，教育资源共享使得所有(yǒu)学(xué)生都能碧猛享受到一样的服务(wù)；

　　网课可以利用计算机人工智能方(fāng)便(biàn)，针对学生的提问(wèn)问题以(yǐ)及(jí)错误率，可以(yǐ)对(duì)每(měi)一个学生的学习(xí)情(qíng)况进行(xíng)分析，有(yǒu)针对(duì)性的去辅(fǔ)导学生。

　　2、坏处

　　师(shī)生不(bù)能良好的互(hù)动,缺乏互动或者凳(dèng)渗互动不及(jí)时；教师对学(xué)生(shēng)的管(guǎn)控(kòng)力度(dù)变小(xiǎo)，学生不专心悔粗桥，缺课，缺(quē)作业的情况比(bǐ)较严重；学(xué)习氛围(wéi)相(xiāng)对较差，没(méi)有比较(jiào)就觉得自己(jǐ)做(zuò)的非(fēi)常(cháng)好；学生的自(zì)制力要求(qiú)较高，自制力不高(gāo)就会各种各样的学(xué)习状(zhuàng)态。

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